丑小鸭第二课时教学设计

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1、28《丑小鸭》第二课时教学设计一.谈话导入,品味思考1老师知道小朋友们都喜欢童话故事，上节课我们刚认识了一位童话王国里的新朋友，还记得他是谁吗？（生接丑小鸭）板书出示课题，齐读课题2通过上节课的学习，你们还记得大家为什么叫他丑小鸭？你们猜猜看他喜欢这个名字吗？你怎么知道的3小结:是啊,没有人爱丑,大家都是爱美的,让我们一起去看看丑小鸭的生活是怎样的。二细读课文，品词析句1自由轻声朗读课文,思考:丑小鸭在成长过程中遇到了哪些歧视和打击？2学生自由读课文3小组交流汇报：（1）在鸡鸭群中——被欺负讨厌——离开家

2、（2）在树林里——被讥笑追赶——躲起来（3）在湖面的冰上——冻僵——被农夫带回家4品词析句，带感情朗读（1）图文结合，指导朗读第一节1观察第一幅插图，说说丑小鸭是什么样子2自由读第一段，划出具体描写丑小鸭怪模怪样的词句3说说怎样读才能突出丑小鸭“又大又丑”的样子（小组赛读）4指导朗读：被欺负讨厌菜觉得“孤单”，要读出丑小鸭的不幸与悲伤的心情5小结提问：你们知道什么是欺负吗？“欺负”除打他踢他以外，还有看不起他的意思6想一想小伙伴们会怎么欺负嘲笑他，如果你看到小伙伴们欺负丑小鸭，你会对他们说什么？（2）指导

3、朗读课文2—4节过渡：丑小鸭离开了家又有哪些遭遇？1交流后填空：丑小鸭来到树林里,小鸟______他,猎狗_____他,白天他只好______;丑小鸭来到湖边,看见一群天鹅从空中飞过,他既_____又_____;天越来越冷,丑小鸭趴在_____的冰上_________2指导理解“讥笑”，想一想当时丑小鸭的心情：理解“惊奇”和“羡慕”说说丑小鸭惊奇时会有什么表情（呆呆的，嘴巴张得大大的，眼睛睁得圆圆的）3想一想：这时丑小鸭会想些什么？（天鹅真美啊，要是我也能变成白天鹅那该多好啊，要是我也呢个右这么多好朋友那

4、该多好啊）4小结：正因为天鹅有的丑小鸭没有，而他又希望自己也能有，这个就叫“羡慕”，想一想你们在什么情况下也会羡慕别人过渡：丑小鸭的这个梦想实现了吗？请同学们读课文的最后一段（3）指导朗读最后一节1问：丑小鸭发现自己变成白天鹅，心情怎样？丑小鸭会说些什么？谁能把丑小鸭高兴激动的心情读出来2在理解内容的基础上，引导学生反复朗读，让学生在读中感悟三带表情朗读，体会感情1今天你们学了《丑小鸭》这篇文章，一定有话要说吧，那老师就给你们一次机会，学了这篇文章，你们想说什么我想对小鸭子说______;对鸭妈妈说___

5、___;对猎狗和小鸟说;对养鸭子的小姑娘说______;对同学说_______;对老师说___2分小组表演读课文板书设计：丑小鸭丑小鸭孤单离家历经磨难白天鹅永远不要对自己说放弃，做生活的强者