c++ 数据结构 迷宫问题

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1、课程设计(论文)任务书软件学院软件工程+电子商务2009专业2班一、课程设计(论文)题目迷宫问题二、课程设计(论文)工作自2010年12月27日起至2011年1月2日止三、课程设计(论文)地点:创新大楼实训中心四、课程设计(论文)内容要求:1.本课程设计的目的(1)巩固和加深对数据结构基本知识的理解,提高综合运用课程知识的能力。(2)使学生掌握软件设计的基本内容和设计方法,并培养学生进行规范化软件设计的能力。(3)使学生掌握使用各种计算机资料和有关参考资料,提高学生进行程序设计的基本能力。2.课程设计的任务及要求1)基本要求:(1)对系统进行功能模块分析

2、、控制模块分析;(2)系统设计要能完成题目所要求的功能;(3)编程简练,可用,尽可能的使系统的功能更加完善和全面;(4)说明书、流程图要清楚;(5)提高学生的论文写作能力;(6)特别要求自己独立完成;2)创新要求:在基本要求达到后,可进行创新设计,如改善算法性能、友好的人机界面。3)课程设计论文编写要求(1)要按照书稿的规格打印与写课程设计论文(2)论文包括目录、正文、小结、参考文献、附录等(3)课程设计论文装订按学校的统一要求完成4)课程设计进度安排内容天数地点构思及收集资料1图书馆编码与调试3实验室撰写论文1图书馆、实验室学生签名:20011年1月3

3、日课程设计(论文)评审意见(1)基本算法(20分):优( )、良( )、中( )、一般( )、差( );(2)设计分析 (20分):优( )、良( )、中( )、一般( )、差( );(3)调试分析 (20分):优( )、良( )、中( )、一般( )、差( );(4)论文内容 (20分):优( )、良( )、中( )、一般( )、差( );(5)答辩分析 (20分):优( )、良( )、中( )、一般( )、差( );(6)格式规范性及考勤是否降等级:是()、否( )评阅人:职称:讲师2011年1月4日目录一、需求分析1二、概要设计2三、详细设计5四、

4、调试分析及测试15五、个人工作及创新18六、小结19参考文献20数据结构课程设计一、需求分析1.选题理由本次课设我选择了迷宫问题,迷宫求解是数据结构课程的一个经典问题,迷宫问题要求寻找一条从入口到出口的路径。通常用的是“穷举求解”的方法。为了保证在任何位置上都能原路退回,显然需要用一个后进先出的结构来保存从入口到当前位置的路径。因此,在求解迷宫通路的算法中要应用“栈”的思想。对于栈的内容在整个学期的学习中我也有了一定的了解,所以选择了迷宫这一经典问题作为本次课设的内容。2.基本原理分析迷宫问题通常是用“穷举求解”方法解决,即从入口出发,顺着某一个方向进行

5、探索,若能走通,则继续往前走;否则沿着原路退回,换一个方向继续探索,直至出口位置,求得一条通路。假如所有可能的通路都探索到而未能到达出口,则所设定的迷宫没有通路。栈是一个后进先出的结构,可以用来保存从入口到当前位置的路径。以二维数组存储迷宫数据,通常设定入口点的下标为(1,1),出口点的下标为(n,n)。为处理方便起见,在迷宫的四周加一圈障碍。对于迷宫任何一个位置,均约定东、南、西、北四个方向可通。3.功能要求(1)以一个二维数组Maze[m+2][n+2]表示迷宫,其中:Maze[0][j]和Maze[m+1][j](0<=j<=n+1)及Maze[i

6、][0]和Maze[i][n+1](0<=i<=m+1)为做外层的一圈障碍。数组中以0表示通路,1表示障碍,限定迷宫的大小为:m,n<=10。(2)用户需用文件的形式输入迷宫的数据:文件中第一行的数据为迷宫的行数m和列数n;从第2行至第m+1行(每行n个数)为迷宫值,用0,1输入,同行中的两个数字之间用空白字符相隔。(3)迷宫的入口位置和出口位置可由用户随时设定。(4)若设定的迷宫存在通路,则以长方阵形式将迷宫及其通路输出到标准输出文件上,其中字符“#”表示障碍,“*”表示路径,“@”表示曾途经该位置但不能到达出口,其余位置用空格符表示。若设定迷宫不存在

7、通路则报告相应信息(5)本程序只求出一条成功的通路。(6)程序执行的命令为:1,创建迷宫;2,求解迷宫;3,输出迷宫的解。19数据结构课程设计一、概要设计1、数据结构及其抽象数据类型的定义。(1)栈的抽象数据类型ADTStack{数据对象:D={ai

8、ai∈CharSet,i=1,2…n,n>=0}数据关系:R1={

9、ai-1,ai∈D,i=2,…n}基本操作:InitStack(&S)操作结果:构造一个空栈S。DestroyStack(&S)初始条件:栈S已存在。操作结果:销毁栈S。ClearStack(&S)初始条件:栈S已存在。操

10、作结果:将S清为空栈。StackLength(S)初始条件:栈S已存在。操作结果

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