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时间:2018-08-10
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1、网络环境下大学生就业论文网络环境下大学生就业论文网络环境下大学生就业论文网络环境下大学生就业论文网络环境下大学生就业论文 一、网络环境下的大学生就业指导自主学习 网络环境下的大学生就业指导自主学习是新时期就业指导实践不断发展的产物,也是新形势下就业指导课程发展的重要方向。它主要是通过构建专业化的自主学习平台,为学生学习和掌握就业知识与技能创造必要的条件,同时引领学生通过网络教学平台进行自主学习与探索实践,进而充分培养和提升学生的就业素质与能力。它打破了传统就业指导体系僵化、教条的教学思维,更加轻松与容易地为学生提供个性化、专业化、多样化的学习方式与指导知识,有效地调动起了学生的积极性与主
2、动性。其内在的理论与实践意义主要表现在:第一,运用网络环境自主学习,学生可以根据自己的需要和时间来安排什么时候学习知识,什么时候消化吸收知识,很大程度上提升了学习的自主性。网络环境自主学习与传统的教师授课为核心的教学有很大的不同,主体不再是教师,而是学生;课时长度、课程目标都以学生为中心。第二,运用网络环境进行自主学习,最大程度满足了不同学生的不同需求。每个学生都有自己的学习方法、学习模式和学习风格,每个学生的基础也不尽相同,通过网络环境进行自主学习,很大程度上为学生提供了更多的选择,他们可以根据自己的学习基础、接受能力选择最适合自己的教学内容和教学方法,能更好地提升学生学习的积极性。第三,
3、运用网络环境进行自主学习,一定程度上丰富了教学内容。网络教学内容多源自教师的课件,每个教师都有自己的教学风格,学生可以根据自己的需要选择适合自己的风格。网络教学还有一个优势,就是名牌大学的精品课件是可以共享,使得教学的开放性、灵活性都得到了很大的提升,这样也能很好的提升学生的学习效果。第四,网络化的就业指导自主学习可以充分弥补传统就业指导形式的不足,进而为就业指导课的发展提供新的空间与路径。传统的就业指导模式与教学指导平台已经难以适应当前的就业形势与就业环境,传统的一块黑板、一本教材、一本教案的教学模式已经一去不返。在当前的学习环境之下,网络工具已经成为大学生生活的重要组成部分,其广泛性、开
4、放性、时效性的传播特点可以有效地弥补传统课程教学的不足,也可以更为方便、快捷地导入多样化的就业指导案例、就业讲座、求职案例和交流与互动。 二、网络环境下的大学生就业指导自主学习平台建设 因地制宜、自主设计符合学生自身教学特点的学习资源平台 在大学生就业指导自主学习平台的搭建中,大学生职业规划与学习、就业指导和就业服务是三个重要组成部分。学校就业指导部门可以将平时就业指导课的相关教学内容放置于这个平台上,诸如常用的就业指导教学课件、经典就业案例、就业指导视频、专业人员的就业规划以及其他开阔学生视野的教学资源等等,最为重要是这一平台可以融会多种格式的资源类型,视频、音频、纸质文件、电子教科
5、书等等均可涵盖。在完成了相关基础性资源的建构之后,设计者还可以依托这个基本学习资源架构及时掌握毕业生档案、毕业招聘、毕业信息发布与就业工作动态,使之形成一个较为完备的大学生就业指导自学资源系统。当然,在这种平台的建设实践中,整体的架构要立足于学校就业指导课程的现状、契合就业指导工作思想性、实践性、效能性、与互动性的基本发展特点,进而引领学生进行新就业知识的学习与掌握,不断充实与提升自己的综合素质。 充分考虑学生的学习兴趣,提升其自主学习与合作能力 自主学习、自主研究、自主合作是网络环境下大学生就业指导课中自主学习实践的重要特征,也是当前就业指导课的重要教学目标。在构建多元化的教学资源平台
6、的实践过程中,设计者与就业指导专业人员应当注重与立足于自主网络教学资源的建设。一方面,在教学资源相关模块的建设上为这一目标实现设置专业化的指导课程,诸如:“就业指导专区”、“就业论坛与讲坛”、“网上就业课堂”、“就业疑难解答”等等。另一方面,就业指导教师在引导学生利用自主学习资源的时候,可以充分依托目前的网络化教学平台展开师生之间、学生之间的自主交流、自主合作与探究,较大程度地拉近他们之间的心理距离,进而培养学生的自主能力。当然,在网络化就业自主学习实践中,学生不仅是这一个平台的使用者,更要成为信息的发送者、维护者,只有这样方能将其内在的就业指导理念充分表现出来。此外,还可以在这一资源平台上
7、设置学生需要和感兴趣的就业经典案例和就业规划素材,引领学生充分掌握学习知识、完成就业情感体验过程,进而积极地学习和掌握自身需要的就业知识。 适应学生自主学习的需要,进行综合性的评价与网络测评设计 自主学习是一项完备的教学流程,不仅需要学生自己去搜寻和学习教学资源,更需要一个科学的评价工具反馈与评价自身学习状况。为了提升大学生借助网络工具自学的学习效能,需要在大学生就业自学平台建设的基础上设置科学的网络测评
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