农村若干问题之所见

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1、农村若干问题之所见﹙工程管理系 程淑娟工程管理一班200701040044﹚    摘要：利用暑假，以对家乡的深入调查为切入点，具体针对农村教育，农村金融，农村中小型企业人员管理与资金管理问题进行详细的调查与实践，从而发现农村中现在存在的若干问题，并针对有关问题提出具体的解决方案和建议。以希望更好的关注农村发展，最大的挖掘这块潜力。  关键词：农村教育，农村金融，农村中小型企业管理，活力。大学的第一个暑假，我选择回到滑县高平乡同罡村——生我养我的故乡。虽然脑海中有与之有关的18年的回忆，可是对于与其有关的经济与发展的命脉问题，还没有过真正的

2、深入调查和体会。作为一名刚刚从这里走出的大学生，对家乡有一种新的，更深层次的认识，这是很必要的，所以我把暑期社会实践，这段较长的时间留在了这里。并以它为切入点，具体针对农村教育，农民资金分配，农村中小型企业人员管理与资金管理问题进行详细的调查与实践，从而发现农村中潜在的若干问题，并针对有关问题提出具体的解决方案和建议。以希望更好的关注农村发展，最大的挖掘这块潜力。   它是一个小村子，全村只有六百多人，但交通便利，附近有三个大型的蔬菜批发市场，一个大型的育苗基地，村子里有三个小型的企业，所以大多的村民收入并不仅仅依靠土地，来源多样大都留有闲

3、置资金，也都领略到了各种家用电器给生活带来的便利。所以它应该属于中国现代农村的中上水平，紧跟城镇化的步伐，可以作为中国由农业经济向工业经济转变的一个很好的典范，关注和引导它的发展，可以很好的检测国家处理农村和社会发展关系方案的有效性。    任何一个地方，教育与发展都是密不可分的，当地人受教育程度很大程度上制约着其生产力水平，所以我的社会实践选择以教学为主线，以更好的了解村民及学校对教育的关注度。农村教育问题一：老师。教学中发现，传统的教学方式真的是很不适合现在的学生。且不提什么教育体制改革，单单是学生本身，他们已经有了更多的“叛逆”，更多

4、的所谓的“自我”。这些明显的改变，写在他们的脸上，通过他们的行为很明显的表现了出来，任何一个老师都是应该注意到的。一个很明显的例子就是一个女生从刚开始被妈妈逼着来到学校到最后的恋恋不舍，原因仅仅是因为以前的来时对学的不好的学生会进行打手的惩罚，听了真的很让人揪心。她是一个很聪明的学生，不会的题目稍加提示就可以举一反三，可是老师的举动让她的自信心大打折扣，对学校产生很强的抵触感，只想在家自学。我通过主动的引导和鼓励她，并且向她的家长说明了具体的情况后，她有了很明显的改变，脸上有了更多天真自信的笑。农村教育问题二：家长。实践中发现，很多家长让孩

5、子参加辅导学习的主要原因是怕孩子闹事，耽误自己的工作。这与暑假真正的意义之所在大相径庭。还有一部分家长为了避免孩子看过多的电视，甚至要求给自己的孩子单独布置作业，在他们的眼里，学生就应该是“天天学，时时学”。于是他们的学生就用两头撒谎的方式逃课，对老师说“家里有事”，对家长说“老师有事”。直到我进行家访时说清楚之后，家长们才恍然大悟。教学中将娱乐与学习结合的版块是学生们的最爱，而且收获甚大，给他们安排的课外读物也大大的吸引了他们的眼球，可以看出他们对知识是有渴求的，只是传输者方法和形式的差异造成了不同的结果。 农村教育跛足的现状令人担忧，产

6、生这种局面的因素是很复杂的，然而，农村基础教育的师资力量，教师素质是矛盾的主要方面。老师的教学方式的改变不应该是在教学体制的要求后才开始的，他们应该依自己学生的自身状况而改变，所有的教学活动都应该是以学生为中心而开展的。所以在大的教学体制下，老师应该有针对自己学生的小的”体制”，这就对教师的素质提出更改的要求，需要老师有较强的责任心和洞察力。农村教育体制改革，通过考试，精简机构，撤销了乡镇级教育组，解决了机构臃肿，人浮于事的问题；通过减赋，减轻了农民的负担，这样，农民可以有更多的财力和物力用于教育支出，加大对教育的重视。但是农村的小学教师减

7、少了，却没有想办法予以很好的补充，体制精简了，对农村基层学校的管理，却没有及时的跟上去，这就产生些新的问题“农村学校生源有青黄不接之势”，据调查，暑假过后，他们的一个班将有二十多个学生转到城里读书。很多手头稍微宽松点的家长都把自己孩子送到县城读书，这样就造成农村生源不足，教育设施闲置，资源浪费的问题；更多的人涌进城里读书，就会对城里的老师提出更高的要求，否则农村的学生也是很难受到很好的教育的，这样又会有问题接踵而至。   要解决这种问题，就要改革“一考定老师”的任教体制，最好采用“笔考+实践考核+家长学生意见反馈考核”的考核模式。当然这会是

8、一个相对复杂的过程，但教育不能儿戏，为实现共同富裕，推动农村发展，农村的教育就显得尤为重要。所以我们最好这样一个专门的考核部门，以更好的保证各个环节的有效性。这种考核模式的优势一