【政治】湖北省襄阳市普通高中调研统一测试2013-2014学年高二下学期期末考试

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1、湖北省襄阳市普通高中调研统一测试2013-2014学年高二下学期期末考试一、选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意。每小题2分，共50分)1．国务院常务会议指出，依靠创新，推进文化创意和实际服务等新型、高端服务业发展，促进与相关产业深度融合，是调整经济结构的重要内容，有利于改善产品和服务品质、满足群众多样化需求，也可以催生新业态、带动就业、推动产业转型升级。这说明①文化与政治相互交融的特点日益显著②文化由经济、政治决定，是经济和政治的反映③一定的文化会给予经济以重大影响④文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出A．①②B．③④C．②③D．①④2．中共十八届三中全

2、会再次使用了“软实力”这个概念。“软实力”是同国家军事、经济力量等组成的“硬实力”相区别的一个概念。一般认为，“软实力”是指精神力量，包括文化、制度、价值观念等所谓的软件要素表现出来的能力。强调“软实力”是看到了①保障人民文化权益的重要性②文化软实力日益成为综合国力的基础③文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉④文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出A．①④B．②③C．①②D．③④3.人们迫不及待地收拾行囊，尽管车票紧张，尽管工作繁忙，也无法阻挡回家的路。回家，让我们即刻就出发。”这段描写急切回家过年游子心情的文字表明①长久以来形成的文化习俗对人的影响是难以抹去的②文化对人具

3、有潜移默化的影响，即无形的、非强制的③文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式④人们接受文化的影响往往是消极被动的、毫无目的的A．①②B．②③C．②④D．①③4．发展社会主义先进文化，推动文化大发展大繁荣，是一项庞大复杂的系统工程，需要正确处理好各种关系。从文化自身看，下列关系处理正确的是①尊重文化多样性，坚持马克思主义指导思想一元化②继承和发展传统文化，包容和吸纳一切外来文化③坚持经济效益和社会效益相统一，将社会效益置于首位④发展大众文化，坚持形式多样性和内容先进性相统一A．①②B．①④C．②③D．③④5．中国传统年俗画用猴子骑着马寓意“马上封侯”。2014马年，网友用“马上有钱

4、”“马上有对象”“马上有房”等寄托着对新一年美好的期盼，“马上体”祝福蹿红网络。这体现了①通过文化现象可以透视社会生活②传统文化是文化创新的重要源泉③人民群众发挥文化创造的主体作用④积极开展群众性精神文明创建活动A．①③B．②④C．①④D．②③6．北宋著名哲学家张载的“横渠四句”是这样说的：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”这对我们发展中国特色社会主义文化的启示是A．加强管理正确引导反对西化展望未来B．履行责任服务大众继承传统展望未来C．推陈出新求同存异以我为主引领风尚D．面向世界博采众长兼收并蓄创新发展7．海伦·凯勒曾说，假如给我有视觉的一天，我将“向过去和现

5、在的世界匆忙瞥一眼”，而要做到这一点，“当然是能通过博物馆”。为更好地发挥博物馆、纪念馆的作用，2013年1月23日中央宣传部等单位下发《关于全国博物馆、纪念馆免费开放的通知》。博物馆、纪念馆免费开放是①加强社会主义核心价值体系建设和公民思想道德建设的有效手段②国家实现和保障人民群众基本文化权益的积极举措③对某些文化产品经济价值的否定和社会价值的肯定④把文化产业从市场中分离出来加以发展的措施A．①②B．①③C．②③D．②④68．《道德经》是我国传统文化经典，其中蕴含着许多治国理政辩证法。“治大国如烹小鲜”这句话，就被习近平总书记在多个场合强调过。宣传工作，许多宣传理念和方法，也能从《

6、道德经》中找到思想痕迹。由此可见①应该发挥传统思想的积极作用②传统思想能使人们工作和生活的更好③正确对待传统文化，就能使事业获得成功④传统文化在今天仍然具有深刻的现实意义A．①②B．③④C．①④D．②③9．“不要问我到哪里去，我的心依着你；不要问我到哪里去，我的情牵着你，我是你的一片绿叶，我的根在你的土地；无论我停在哪片云彩，我的眼总是投向你……”。歌曲《绿叶对根的情意》，随着《同一首歌》栏目走进枫叶之国——加拿大。一曲优美的华彩乐章，让在座的无数海外华人华侨——无论风华正茂，还是白发苍苍，无不热泪盈眶。材料说明：①传统文化具有鲜明的民族认同感和归属感②中华民族精神是民族情感的具体体

7、现，有利于增强中华民族的凝聚力③中华民族精神是中华文化之魂，历久弥新④中华民族精神是人类共有精神家园的重要支撑A．①②B．①④C．②③D．③④10．今日，武汉大学社会科学部部长沈壮海，就加强社会主义核心价值体系建设在接受记者采访时说：人人都是社会主义核心价值体系建设的“筑堤人”。关于社会主义核心价值体系，下列说法正确的是①它决定中国特色社会主义发展方向②加强其建设必须坚持马克思主义指导思想③每个人都是社会主义核心价值体系的践行者④弘扬以爱国主义为核心的时代