【政治】浙江省杭州高级中学2013-2014学年高二上学期期末 文

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1、浙江省杭州高级中学2013-2014学年高二上学期期末文注意事项：1.本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。2.考试时间90分钟，满分100分。3.所有试题的答案均须填写在答卷上。第Ⅰ卷一、选择题（每小题2分，共60分。每小题所给选项只有一项最符合题意）1.前有章鱼“保罗”准确预见世界杯结局，如今又有“通灵鳄鱼”准确预见澳大利亚大选结果。民众视这些有灵性动物为“先知”并利用它们来预测未来，这属于A.机械唯物主义B.朴素唯物主义C.客观唯心主义D.主观唯心主义2．哲学上存在着唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学这“两个对子”。下列与“两个对子”

2、对应正确的是①理在事先——断章取义②气者，理之依也——心外无物③掩耳盗铃——削足适履④沧海桑田——刻舟求剑A.①②B.③④C.①③D.②④3.中国式过马路，是指部分中国人集体闯红灯的一种现象，即凑够一撮人就可以走，和红绿灯无关。有人表示，“斑马线存在与否，取决于大家的目的”。与此观点相同的是①露从今夜白，月是故乡明②结庐在人境，而无车马喧③白日依山尽，黄河入海流④自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁A.①②B.②④C.①③D.③④4.中国哲学家冯友兰说：“宇宙间若没有鸟或蜂蚁，不过是没有鸟或蜂蚁。但宇宙间若没有人，则宇宙间即没有解，没有觉，至少是没有较高程度的觉

3、解……我们可以说，天若不生人，万古常如夜。”下列表述与此段话意思相近的是A.人是万物的尺度B.物是观念的集合C.我思故我在D.思维是地球上最美的花朵5.10月21日，我国冰川学家和气候学家秦大河博士获得2013年度沃尔沃环境奖。秦大河主持撰写的关于极端气候事件评估特别报告，第一次从科学的角度提出了一直被公众所质疑的理论：极端天气和气候现象在过去的50年里变得越来越频繁。报告明确指出了气候变化和阶段性极端天气之间的联系，被称为“具有划时代的意义”。由此可见A．思维和存在具有同一性B．认识主体的不同决定了认识结果的差异C．世界上的一切事物都是物质的D．自在事物

4、的联系具有“人化”的特点6.2013年6月7日佐治亚理工学院研究生TroyAlexander在秘鲁东南部Tambopata研究中心附近蓝色帆布下发现了一个神秘结构令科学家困惑不解，它好像是一个被白色尖桩篱栅围10起来的尖塔。经测量，这些栅栏直径约2厘米。从那以后，他把照片发到网上，目的是寻找这些奇特结构的起源和揭示它们真面目的细节。迄今为止，没有人能够识别它们。这表明①宇宙的浩渺无际决定了人们不可能真正认识它②主客观条件制约着人们对客观世界的认识程度③人类对世界的认识需要在实践基础上不断发展④人类对客观世界的认识能力和水平总是有限的A．①③B．①④C．②④

5、D．②③7.恩格斯说：“谁想在这里猎取最后的、终极的真理，猎取真正的、根本不变的真理，那么他是不会有什么收获的。”这说明①真理是具体的，要坚持主观与客观具体的历史的统一②真理具有客观性，要坚持真理面前人人平等③真理不是一成不变的，要不断发展真理④真理和谬误相比较而存在，要敢于坚持真理A．①②B.①③C.②④D.③④8．300余年前，顾炎武先生批评两晋亡于清谈，后人有“空谈误国”之说；300余年后，中国共产党人自勉于史，在“空谈误国”的清醒之外，习近平同志更强调“实干兴邦”。从哲学的角度看，“空谈”之所以会“误国”是因为①没有看到获得认识必须经过实践②割裂了

6、理论和实践的联系③没有做到一切从实际出发④否认了事物是普遍联系的A．①③B．①④C．②③D．②④9.美国IBM公司对智慧城市基本特征的界定是：智能传感设备将城市公共设施物联成网，物联网与互联网系统完全对接融合，政府和企业在此之上进行科技和业务的创新应用，城市的各个关键系统和参与者进行和谐高效的协作。由此可以看出①智慧城市的宏观系统功能大于各微观系统功能之和②在智慧城市体系中，各部分间的联系是客观的③智慧城市的建设取决于人的主动创造性活动④在智慧城市体系中，各部分间的联系是无条件的ks5uA.①②B.①③C.②④D.③④10.过去，人们认为杂草会抢夺果树营养

7、，于是把草拔光，结果导致病虫害增多，农药使用量加大，形成恶性循环。现在，一些果园在果树周边保留杂草、灌木，以便益虫、小鸟栖息，结果病虫害明显减少，农药少用或不用，水果的口味也变得鲜美。这表明①人为事物的联系在一定条件下随着人的意志而转移②主体活动的目的性和能动性不能改变事物的规律性③尊重和服从规律是正确利用和发展规律的基本前提④事物联系的多样性是开展生产实践活动的客观依据A.①②B.②③C.②④D.③④1011.电影《致青春》让人思念青春，更珍惜现在的拥有。我们每个人都拥有或曾拥有过青春，那时的喜悦或忧伤、拥有或失去、甘愿或悔恨，都是难忘的。下列对“致青春

8、”话题理解正确的是①每个人对青春的绵绵回忆都具有主观特性②对青春的