2005小东门街道挂职锻炼总结汇报

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1、2005小东门街道挂职锻炼总结汇报摘要小东门街道挂职锻炼活动在前几年连续获得好评和肯定的基础上，力求有所突破。挂职同学发挥自己的主观能动性，在协助居委作好工作的同时，更是积极出思路、想点子，策划组织了爱国主义教育、健康主题教育和民政实事三个板块的系列活动。一方面，利用大学生这个宝贵的资源为社区平时相对简单的青少年文明建设工作注入一针“强心剂”；另一方面，大学生在挂职期间可以学到许多处理问题的实际方法和经验，更好的完善自我。在挂职过程中，结合中日关系的热点问题，同学们完成了对中日关系认知的调查。关键词:小东门挂职锻炼服务社区活

2、动活动主题为响应市教委今年大学生服务社会的社会实践主题，与黄浦区小东门街道共青团青少年文明建设活动相结合，发挥医学专长，服务社区，同时在抗战胜利60周年的大背景下进行社区爱国主义教育，带动社区青少年文明建设。这次活动主要分为三个板块同时进行：一是爱国主义教育主题活动，二是祝您健康主题活动，三是民政实事主题活动。一、爱国主义教育主题活动今年是世界反法西斯战争胜利六十周年,同时也是抗日战争胜利六十周年。胡锦涛总书记提出：我们纪念中国人民抗日战争的伟大胜利，就是要牢记历史、不忘过去、珍爱和平、开创未来。而我们组织爱国主义主题活动，

3、目的就是为了能够让社区青少年从小就树立爱国主义精神和自强奋斗精神，不忘历史，勇于创新。同时也借此机会对先今的时事和社会热点做一个调研，了解小东门街道居民对于如今的中日关系问题的了解程度。具体活动开展情况如下：【老战士讲座】8月8日早晨我们邀请了两位革命老战士为我们做个讲座。古语有云“好事多磨”，在活动的组织过程中，正碰上了38度的高温，两位老干部都已80岁高龄，出行不是非常方便。我们结合具体情况，及时改变了活动时间，还专门派人负责接送，非常圆满地解决了问题。座谈会当天，参加活动的不仅仅是我们这次社会实践的同学，还有社区里的高

4、中生、大学生，有20余人。两位老干部都准备充分，其中王敏老干部准备了足足8页报告纸，让我们的同学都非常感动。在他的讲述中，我们了解了他的入党过程、如何坚持理想信念、如何坚持两个务必、为什么要坚持反法西斯教育等多方面的内容。另一为张伯伯，向我们回忆了当时在部队里生活，他告诉我们他来自农村，刚入伍时目不识丁，但对知识的渴望促使他一个一个字学，不懂地就积极向战友们请教。两位老战士都督促我们珍惜现在的学习机会，抓紧时间不断充实自己，有了知识才能为四化建设添砖加瓦，才能为祖国的发展献上一份力。同学们听完两位老干部的报告后，也深有感触，

5、都畅所欲言，有的结合自己谈到了入党动机的问题，有的谈到了作为大学生的社会责任问题，有的还谈了谈对于反日游行的看法，座谈会气氛自始至终都十分活跃。【参观档案馆】8月5日和8月8日我们又分两次组织社区青少年参观了上海档案馆新推出的抗战照片展。早晨，当20余名青少年排着整齐的队伍来到了档案馆前时，人人都已经是汗流浃背。进场参观的时候，队伍也排得特别整齐。成为宏伟的上海档案馆内一道亮丽的风景线。上海档案馆内开展的抗日照片展收藏了大量史料及各种珍贵的图片资源，其中也有不少是民间捐助的。此次活动主要参观了三个展区，全方面地向大家介绍了上

6、海的过去、现在和将来。到场的青少年多半都是小学生、初中生。对于他们而言，抗日战争显得那么的遥远，可能连他们的爷爷奶奶都不能很详细地描述当时的情景。我们的目的主要是想在抗战胜利60周年之际，让他们能对自己祖国的过去有所了解，让他们知道“落后就要挨打”的道理，鼓励他们努力学习，树立他们成为祖国栋梁之材的决心。同时也想乘暑假的时候，给社区的青少年充充电，令他们的暑假生活更加丰富、多彩。【问卷调查】8月3日至8月12日我们以居委为单位展开了有关中日关系了解程度的调查问卷，本次问卷实际发放392份，回收392份，其中有效380份，有效

7、率96.94%。调查结果如下：1.当问及平时是从何种渠道获取各种信息时，我们给于了电视新闻、报纸、网络、与人交谈四个备选答案并可供多选，具体选择情况如下图所示：可以发现随着学历的增长，其获得信息的渠道也变得多样化。2.当问及对中日关系的关注程度时可见市民对于中日关系普遍都比较关切3.在“钓鱼岛”问题上可见大多数人都能够以一种冷静和清醒的态度来面对钓鱼岛问题4.关于“教科书”事件不难看出大多数人对于日本此次的行为都表示了强烈的谴责5.“四国联盟”的“入常”计划包括日本、印度、德国和巴西，此次问卷该问题回答的正确率在74.47%

8、，可见小东门街道地区居民对于新闻实事还是比较关心的6.关于日本“入常”事件，应该最主要应遵守的原则问题可见小东门街道居民对于日本“入常”都持不乐观的态度【观看抗战题材电影】8月9日下午我们组织社区青少年在小东门街道社区事物受理服务中心观看了电影《红孩子》。《红孩子》是一部讲述在抗战时期，几