论陈云哲学思维方法的鲜明特色及其实践意义

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2、大量的理论阐述。他的领导工作之所以取得了巨大成功，与他高度重视和自觉运用马克思主义哲学思维方法是密不可分的。在改革开放的新的历史条件下，我们深入研究和把握他的哲学思维方法，对于推进建设有中国特色社会主义伟大事业的发展，具有重大而深远的理论和实践意义。　　一、“学好哲学，终身受用”　　陈云不是职业哲学家，但是，他对学习哲学理论十分重视。他曾多次向全党提出学习马克思主义哲学问题，并强调学习哲学理论的重点在于掌握哲学的思维方法。可以说，在他一生的理论和实践活动中，都在高度自觉地运用马克思主义哲学思维方法认识事物和处理问题；在他大量的

3、论著中，闪炼着马克思主义哲学思维方法的光辉。　　在民主革命时期，中国共产党所面临的任务极其艰难而复杂，这就要求中国共产党人特别注重科学的工作方法和思想方法的研究和运用。陈云早在延安时期，通过学习马克思、列宁、毛泽东的著作，就认识到“实事求是”是贯穿在毛泽东著作中的一个基本思想。因此，他一再召号全党学习马克思主义哲学著作，牢牢把握和自觉运用辩证唯物主义思想方法。1939年5月，他在《怎样做一个共产党员》一文中提出，做个合格的共产党员，必须抓住一切机会学习。他还讲：“我们的学习是学习马克思列宁主义的精神，学习他们观察问题的立场、观

4、点和方法，而不是背教条”。第77—78页。）1939年12月，他又提出“学习是共产党员的责任”。他希望党的高级干部要思索一下，看看下列两种情形，哪一种对党更有利？一种是，一天到晚地埋头工作，不去找时间读书；另外一种，就是一天抽两小时来读书。他说：“我认为，后一种无疑对党更有利。”因为，你是老干部，有斗争经验，再加上“学习理论更容易把书本上的东西消化成为自己的”，第122页。）这样就可以大大提高领导工作水平。在延安整风时期，他对党的干部又提出：“努力学习，加强自己。学习什么呢？学理论，学正确的思想方法。”他希望领导干部不要因为怕

5、犯教条主义错误而不敢读书。我们反对教条主义，决不是不要读书。现在我们的毛病，是马列主义不够，“所以有些同志就上了人家的当，成了教条主义的俘虏”。“理论上、思想方法上搞好了，对党对革命是有很大好处的。”第193页。）在此基础上，陈云用实事求是思想原则为指导，明确提出了“交换比较反复”的思维方法。到1947年2月，在中共中央辽东分局的一次会议上，谈到干部“怎样才能少犯错误”的问题时，他指出，就思想方法而言，有三条：一是交换，二是比较，三是反复。　　建国后，面对复杂而艰难的革命和建设的任务，陈云继续大力倡导全党学哲学，努力掌握马克思

6、主义哲学的思维方法。1957年1月，在中共商业部党组织工作会议上，他指出：“学习理论，最要紧的是把思想方法搞对头。因此，首先要学哲学，学习正确观察问题的思想方法。如果对辩证唯物主义一窍不通，就总是要犯错误。”第38页。）1962年2月，在扩大的中央工作会议上，他针对三年困难时期的历史教训，明确提出“不唯上，不唯书，只唯实”这三句话，并指出，只有坚持“全面、比较、反复”的思想方法，才能“使我们的认识更正确些”。第178页。）　　党的十一届三中全会以后，陈云仍然大力倡导全党学哲学。1978年12月10日，他在中央工作会议东北组的发

7、言中明确讲到：“1942年我养病的时候，仔细研究了毛主席的著作和文电，感到贯穿在里面的一个基本思想，就是实事求是。弄清‘实事’并不容易。为了弄清‘实事’，我把它概括成六个字，就是，全面、比较、反复”。第211页。）1981年3月，他在《对起草〈关于建国以来党的若干历史问题的决议〉的几点意见》中再次重申：延安整风时期，毛泽东同志倡导学马列著作，特别是学哲学，对于全党的思想提高，认识统一，起了很大的作用。建国以后，我们一些工作发生失误，原因还是离开了实事求是的原则。在党内，在干部中，在青年中，提倡学哲学，有根本的意义。“现在我们的

8、干部中很多人不懂哲学，很需要从思想方法、工作方法上提高一步。只有掌握马克思主义哲学，思想上、工作上才能真正提高。”第257页。）1983年7月，他同评弹工作者谈话时又指出：“评弹工作者也要学哲学。”1987年7月，陈云同当时一位中央领导人谈话时，又专门讲了“身负重任和要学习哲