物理学专业本科培养方案(教师教育类)

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1、物理学专业本科培养方案(教师教育类)TheUndergraduateProgramofPhysicsMajor一、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养掌握物理学的基本理论、基本知识及实验技能，获得进行科学研究的基本训练，能在中等学校进行物理学教学的教师、教育科研人员和其他教育工作者。（二）培养规格本专业学生主要学习物理学的基本理论和基本知识，受到进行物理实验以及教育理论与实践的基本训练，初步具备进行物理学基本理论及其应用研究的能力、从事物理教学和教学研究的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．具有物理学科的基本理论、基本

2、知识以及实验研究的基本能力；2.掌握数学的基本理论和基本方法，具有较高的数学修养；3.掌握和运用现代教育技术，特别是多媒体、网络教育技术的能力；4.熟悉教育法规，掌握并能够运用教育学、心理学基础理论，具有良好的教师职业道德素养和从事物理学教学的基本能力；5.了解物理学的前沿理论，应用前景及发展动态，以及物理学教学的新成果，具有一定的创造能力和自学能力：6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。二、修业年限、计划总学时、学分及授予学位本专业标准学制为四年，学校实行学分制下的弹性学制，允许学生在3～6年内修满学分

3、。计划总学时为2601学时，总学分为180学分。学生修完规定课程，修满规定学分，准予毕业。符合学位授予条件，经校学位委员会审核通过，可授予理学学士学位。三、主要课程高等数学、教育学概论、教育心理学、现代教育技术、教师专业发展、物理学科教学论、教师基本技能训练、力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、力热实验、电磁学实验、光学实验、数学物理方法、电子技术基础(含实验)、近代物理实验、理论力学、电动力学、热力学与统计物理、量子力学。四、主要实践性教学环节（含主要专业实验）包括教育实习、军训、校内劳动实践、毕业论文。五、课程的学时、学分及学期安排

4、（见表1）六、专业课程设置（见表2）七、各类课程的学时、学分统计（见表3）94表1：课程的学时、学分及学期安排表课程类别课程模块课程编号课程名称总学时其中学分数建议开设学期及周学时数课堂讲授实验其它一二三四五六七八通识教育课公共基础课100051马克思主义基本原理BasicPrinciplesofMarxism48341433100052a毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论(一)StudyonMaozedongThought、DengxiaopingTheoryandtheImportantThoughtofThreeRep

5、resents48321633100052b毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论（二）StudyonMaozedongThought、DengxiaopingTheoryandtheImportantThoughtofThreeRepresents48321633100053中国近现代史纲要CompendiumofModernChineseHistory323222100050思想品德修养与法律基础MoralCharacterandIntroductiontoLaw48321633100055a形势与政策（一）Situatio

6、nandPolicies0.5√100055b形势与政策（二）SituationandPolicies0.5√100055c形势与政策（三）SituationandPolicies0.5√100055d形势与政策（四）SituationandPolicies0.5√100002a大学英语（一）CollegeEnglish646444100002b大学英语（二）CollegeEnglish64644494课程类别课程模块课程编号课程名称总学时其中学分数建议开设学期及周学时数课堂讲授实验其它一二三四五六七八通识教育课公共基础课100002c大

7、学英语（三）CollegeEnglish646444100002d大学英语（四）CollegeEnglish646444100001a计算机应用基础（一）BasicofComputerApplication48321623100001b计算机应用基础（二）BasicofComputerApplication48321623100003大学语文College　Chinese　323222100004a公共体育（一）PhysicalEducation3222100004b公共体育（二）PhysicalEducation3222100004c公

8、共体育（三）PhysicalEducation3222100004d公共体育（四）PhysicalEducation3222100056a大学生职业发展与就业指导（一）CareerDevelo