【物理】河北省邯郸市2015届高三上学期期末试题

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1、2014-2015学年河北省邯郸市高三（上）期末物理试卷参考答案与试题解析一、选择题：本题共10小题，每小题4分．在每小题给出的四个选项中，第1～7题只有一个选项符合题目要求，第8～10题有多个选项符合题目要求．全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错或不选的得0分．1．（4分）库仑通过实验研究电荷间的作用力与距离、电荷量的关系时，先保持电荷量不变，寻找作用力与电荷间距离的关系；再保持距离不变，寻找作用力与电荷量的关系．这种研究方法常被称为“控制变量法”．下列应用了控制变量法的实验是（　　）　A．验证机械能守恒定律　B．探究力的平行四边形定则　C．探究加速度与力、质量的

2、关系　D．探究匀变速直线运动速度随时间的变化规律考点：验证机械能守恒定律．专题：实验题；机械能守恒定律应用专题．分析：控制变量法是物理上常用的研究方法，当研究一个物理量同时与多个因素有关时，则采用此方法；如：探究加速度与力、质量的关系；分别研究加速度与力；加速度与质量的关系欧姆定律中，电流大小与电压和电阻都有关，分别研究电流与电压关系和电流与电阻的关系；焦耳定律中，导体产生的热量与电流、电阻、时间有关，研究时分别采用控制变量的方法，逐个研究热量与电流、电阻、时间的关系，从而得出结论．解答：解：A、验证机械能守恒定律采用的是重力势能的改变量等于动能的改变量，不涉及控制变量法；

3、故A错误；B、探究力的平行四边形定则时，采用的是等效替代法；故B错误；25C、探究加速度与力、质量的关系时，要分别研究加速度与力；加速度与质量的关系；故应控制变量；故C正确；D、探究匀变速直线运动速度随时间的变化规律时，不需要控制变量；故D错误；故选：C．点评：此题考查物理上的研究方法，要针对实验的情况，选用合适的研究方法，当研究一个物理量同时与多个因素有关时，则采用控制变量法．　2．（4分）质量为0.8kg的物体在一水平面上运动，如图a、b分别表示物体不受拉力和受到水平拉力作用的v﹣t图象，则拉力与摩擦力之比为（　　）　A．9：8B．4：3C．2：1D．3：2考点：匀变速

4、直线运动的图像；牛顿第二定律．专题：牛顿运动定律综合专题．分析：由图象可求得物体的加速度，由牛顿第二定律可求得合力，不受水平拉力作用时物体的合力即为摩擦力．解答：解：物体不受水平拉力时，加速度大小为：a1===1.5m/s2；物体受到水平拉力作用时加速度大小为：a2===0.75m/s2；根据牛顿第二定律得：f=ma1；F﹣f=ma2，可得：F：f=3：2故选：D．点评：图象在物理学中具有非常重要的地位，本题将图象与牛顿第二定律相结合，是道好题．　253．（4分）某同学参加学校运动会立定跳远项目比赛，起跳直至着地过程如图，测量得到比赛成绩是2.5m，目测空中脚离地最大高度约

5、0.8m，忽略空气阻力，则起跳过程该同学所做功约为（　　）　A．65JB．350JC．700JD．1250J考点：功能关系．分析：运动员做抛体运动，从起跳到达到最大高度的过程中，竖直方向做加速度为g的匀减速直线运动，水平方向做匀速直线运动，根据竖直方向求出运动时间和起跳时竖直方向的速度，根据水平方向求出水平速度，根据速度的合成原则求出合速度，再根据动能定理即可求解．解答：解：运动员做抛体运动，从起跳到达到最大高度的过程中，竖直方向做加速度为g的匀减速直线运动，则t==0.4s，竖直方向初速度vy=gt=4m/s水平方向做匀速直线运动，则v0==3.125m/s，则起跳时的速

6、度v==5.07m/s设中学生的质量为50kg，根据动能定理得：W=mv2=×50×25.7=642J；最接近700J故选：C点评：本题的关键是正确处理运动员的运动过程，知道运动员做抛体运动，竖直方向做加速度为g的匀减速直线运动，水平方向做匀速直线运动；同时要注意明确题目中只要求求出最接近的．　254．（4分）如图，用等长的两根轻质细线把两个质量相等的小球悬挂起．现对小球b施加一个水平向左的恒力F，同时对小球a施加一个水平向右的恒力3F，最后达到稳定状态，表示平衡状态的图可能是图中的（　　）　A．B．C．D．考点：共点力平衡的条件及其应用；力的合成与分解的运用．专题：共点力

7、作用下物体平衡专题．分析：将两球连同之间的细线看成一个整体，根据平衡条件并采用正交分解法列式求解；在对球b受力分析，再根据平衡条件列式分析．解答：解：对两个球整体受力分析，水平方向受向左的F和向右的3F，故上面绳子一定向右偏；设上面绳子与竖直方向夹角为α，则：Tsinα=2FTcosα=2mg设下面绳子与竖直方向夹角为β，则：T′sinβ=FT′cosβ=mg联立可得：α=β故选：D．点评：本题重点考查了学生的受力分析的能力，解题的关键是能够从整体着手分析受力，若采用隔离法分析a、b两个小球受力的情况，则有一定的难