浅论大学生网络思想政治教育引导策略研究.doc

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1、浅论大学生网络思想政治教育引导策略研究  论文关键词:大学生 网络 思想政治教育 引导 策略研究  论文摘要:加强网络文化建设和管理,努力形成积极健康的网络育人环境,是大学生网络思想政治教育工作方式策略研究的重点课题,大学生网络思想政治教育应重点致力于引导策略的研究,建立思想政治教育专业网站,建设高素质的高校网络思想政治教育队伍,以大学生为本,为大学生服务,真诚面对网络舆论,进一步加强高校校园网络文化建设,注重引导高校校园网络正确的舆论导向。  党的十七大报告提出推动社会主义文化大发展大繁荣中要加强网络文化建设和

2、管理,营造良好网络环境,胡锦涛总书记发表了《以创新的精神加强网络文化建设和管理》的重要讲话,把网络文化看作是经济建设和改革开放强大的精神动力和智力支持的社会主义精神文明建设的重要内容,这无疑推动大学生网络思想政治教育进入了一个新的发展时期,之后,中共中央办公厅、国务院办公厅下发《关于加强网络文化建设和管理的意见》,指出要努力形成积极健康的网络育人环境,这些所确立的教育方针符合了目前对大学生的网络思想教育实际,如何利用网络传媒的优势,有效进行大学生网络思想政治教育已成为专家和学者研究的热点问题,许多研究成果对网络思

3、想教育的性质、特点、作用进行了多方面的分析,一些高校还在建立主题教育网站上进行了卓有成效的实践探索。  一、加强大学生网络思想政治教育引导策略研究探索的现实意义  (一)利用网络传媒的新优势,可以拓宽大学生思想工作新空间  中共中央国务院下发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中要求要全面加强高校校园网的建设,使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。大学生思想政治教育工作者,开创新时期思想政治教育工作的新局面,就必须做好网络环境下大学生思想政治教育工作,要树立与网络信息时代相适应的新的价值

4、观、任务观、方法观和质量观,要创新大学生思想政治教育的内容和方法,实现思想政治教育的网络化,构建大学生思想政治教育网络新载体,这是实现大学生思想政治教育现代化的迫切要求,这一切都表明,如何充分利用网络传媒的新优势,在继承大学生思想政治教育工作传统方法手段的基础上,整合创新网络思想政治教育工作的途径,开拓大学生思想工作新局面,已经成为做好新时期大学生网络思想政治工作的重要课题。  (二)加强高校校园网络文化建设分析研究,有利于促进高校文化的健康发展  高校校园网络文化的传播在大学生开阔视野、获取知识、培养能力、个性

5、发挥、陶冶情操等方面都起到重要的作用。首先,高校校园网络文化为大学生提供了广阔的活动空间;其次,高校校园网络文化为培养大学生创新能力提供了有利条件;再次,高校校园网络文化为学生个性发展提供了广阔的舞台;最后,高校校园网络文化为学生陶冶情操提供了条件。但高校校园网络文化也对高校校园文化的健康发展产生了消极影响,如果不能有效地加强高校校园网络文化建设和管理,网络文化的负面影响也是不可低估。首先,网络对大学生的理想信念带来一定冲击;其次,网络使大学生价值观呈多元化趋势;再次,网络可能造成大学生人性异化;最后,网络有弱化

6、大学生道德意识的倾向。4  (三)分析影响大学生正确网络思想形成的原因,有助于进一步加强大学生网络思想政治教育工作  网络是一个宝库,同时也存在着信息垃圾,大学生若沉湎于这些信息垃圾中,会给他们的身心健康造成极大伤害,轻者耽误学习,重者网络成瘾,网络成瘾不仅影响学习,还会影响个性发展、价值取向形成等深层次的东西,甚至会改变大学生的人生之路,网络的虚拟化特征易导致大学生人际交往的障碍和道德的弱化,极易使一些大学生在心态上出现偏差。  此外,相应的法律法规还不完善,校园网络文化机制建设尚停留在起步阶段,相关理论研究不

7、足,实施科学、有效地网络文化管理还缺少依据。传播先进文化的网络平台目前还处于水平参差不齐的状况下,亟需进一步提高和完善,一些年龄较大的学生工作者在开展网络思想教育工作期间还是存在技术困难和理念差异的问题,不能够较好地开展工作,一些高校的网络文化队伍不稳定,大部分为兼职,缺乏规范化、制度化管理,这些都影响大学生正确网络思想形成。  二、大学生网络思想政治教育引导工作方式策略的研究  (一)从实际出发,把握大学生网络思想问题  从网上思想政治教育的实际出发,按照理论联系实际的原则,以实证分析法为主,辅之以调查研究法,

8、通过问卷、访谈、网上调查等多种途径获取足以评价大学生网络思想现状,发挥网络技术和网络文化开放、兼容、自由、交互、平等、共享的优势,同时进行大量的资料汇集,在掌握丰富材料的基础上,进行反复的研讨分析,鉴于目前大学生网络思想政治教育中,提出行之有效的教育引导策略,对于大学生网络思想政治教育工作方式策略研究就具有创新的意义,这将涉及到现实的大学生思想政治教育在网络虚拟空问的表现

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