笔算三位数的退位减法

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1、笔算三位数的退位减法-------连续退位减法（一）教学内容：教材第22页例1及相关练习课型：新授课教材分析：本节课是在二年级下册“万以内的加法和减法（一）”的基础上教学孤，学生在二年级已经学习了几百加几十加、减几百几十的进位和退位减法，本节课主要学习三位数连续退位减法，教材用“美丽的云南”为情境，提出旅游中的一个行程问题，引出减法计算教学内容，安排了三个例题。本节课学习的例1是笔算连续退位的三位数减法，由于被减数连续两位不够减，要连续两次向前一位退1，在第二次退位后除了加上本位的数，还要减去上次退的

2、1，又加又减，这个内容在思维过程比较复杂。教学本节内容，要注意以学生已有知识为起点，使学生进一步理解减法的计算的法则，充分体现学生自主探究的过程，要加强有针对性的练习。学情分析：学生在二年级已经学习了几百加几十加、减几百几十的进位和退位减法，本节课主要学习三位数进位加法。在教学过程中应努力促进学生学习方式的转变，为孩子们提供积极思考和合作交流的空间。教材仍然和加法一样采取情境引入，估算、笔算三个层次安排教学，以体现合作学习方式在教学中的应用。针对计算教学练习比较枯燥的问题，要努力做到练习的形式多样，要

3、可以设计一些思考题和开放题，以提高学习的兴趣。教学目标：1、知识与技能：使学生掌握估算的方法，进上步一掌握减法的计算法则，能熟练进行万以内连续退位减法。2、过程与方法：让学生经历观察、比较、归纳等学习数学的过程，在平等、交流、对话中愉快地学习数学。3、情感态度与价值观：把“美丽的云南”主题图与数学问题相结合，让学生认识到我国幅员辽阔，拥有丰富的旅游资原。通过交流讨论的学习，增强学生的交流合作意识；；培养学生认真仔细计算的学习态度和良好的学习习惯。教学重点：笔算连续退位的三位数减法。教学难点：连续退位减

4、法的估算教学准备：教材的主题图、卡片等教学方法：类比迁移法，探究法教学过程及时间安排：一．复习，温故知新1、同学们，上节课我们学习了三位数的进位加法，请同学们在草稿本上用竖式计算下面的题目：48+73＝147+97＝388+476＝783+447＝2、巡视学生的完成情况，并请学生把计算过程写在黑板上。你是怎么算的？同学们，你们前面的知识掌握得非常好，老师奖励大家，现在老师将带大家到美丽的云南走一走，看一看。那么老师是怎么安排旅游路线的呢？二、情景激趣，合作交流掌握新知1、出示第一图，此图给出了三个城市

5、的相对位置及昆明到大理，昆明到丽江的路程。你知道这幅图上哪些是云南著名的旅游胜地吗？2、讲解：昆明，大理和丽江是云南最有名的旅游城市，图中的三张图片分别是昆明附近的石林、大理三塔，丽江附近的玉龙雪山。3、你们还知道我们祖国的其他的旅游胜地吗？4、出示第二个图，你知道老师这次去云南的路线的起点，终点，和我们现在在云南的什么位置吗？在小组内说一说后汇报交流。5、通过这幅图你想提出什么问题呢？到丽江还有多远？丽江距离昆明比大理距离昆明多多少千米？等等。6、出示第三幅图，谁能就以上这个同学提出问题列出算式呢？

6、517－3487、先估计一下大理到丽江有多远？学生独立估计后发表自己的看法。8、回顾三位数进位加法讲过的估计方法。把三位数分别看作整百或几百几十的数，再减。如看作500－350，也看作520－350，哪种方法更接近准确答案呢？列竖式计算就行了。9、学生独立计算，再交流讨论，最后展示，学生汇报计算结°果，并说说计算的过程，教师同时板书：517－348＝169（千米）517－3481699、总结归纳出连续退位减法的计算法则：当哪一位上的数不够减时的时候，就该向前一位退一。三、自主练习，实践应用1、通过观看

7、图片你还能提出什么数学问题。你能解决这些问题吗？2、笔算：638－59＝740－567＝821－734＝514－386＝3、完成教材第23页做一做四、课堂小结这节课你学到了什么？学得高兴吗？板书设计：三位数的退位减法517－348169在减法计算中，当哪一位上的数不够减时的时候，就该向前一位退一。教后反思：