直击设问立意明确答题限制

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1、直击设问立意明确答题限制  评价型主观题是高考历史考查频率较高的一种题型,一般而言,同学们都知道解答这类题目要一分为二,运用辩证历史唯物主义的基本观点来进行分析。但随着新课改的深入,历史评价型主观题以能力立意为主,开放性越来越强,考查内容越来越丰富,试题形式越来越多样,设问角度越来越灵活,越来越侧重对同学们的学科思维和学科能力的考查,“一分为二”式的一招明显不够用了。本文将结合具体案例,以期能够帮助同学们直击设问立意,明确答题限制。  例1阅读下列材料,回答问题。  材料一哥伦布会提出这么高的条件使众人吃惊。显然,他的计划不可能被国务委员会通过。

2、……但是哥伦布并不打算降低他的要求,没人能说服他。……他说他的要价是公平合理的,就他能为西班牙带来的好处而言,他的条件再加一倍也不为过。  ――曾彦一《哥伦布》  材料二1492年4月17日,西班牙国王与哥伦布签订了圣大非协定。协定明确规定:西班牙国王是新发现领土的宗主和统治者;任命哥伦布为新发现领土的海军司令和总督;哥伦布将拥有新发现领土上出产和交换所得的全部黄金、白银、珍珠、宝石、香料和其他财物的1/10,并且一概免税;对于同领地进行贸易的船只,哥伦布享有投资取得1/8股份的权利;哥伦布还享有新领地的商务裁判权,其后代世袭其一切爵位、头衔和权

3、利。圣大非协定满足了哥伦布提出的全部要求。  依据上述材料并结合哥伦布生活的时代,评价圣大非协定。  解析通过材料一可知,哥伦布提出了高额远航报酬,同时坚决不降低标准,认为自己要价合理,甚至可以更高;材料二中,圣大非协定的签订,众人认为不可能实现的事情最终在哥伦布和西班牙王室之间成为可能。因此,要“评价圣大非协定的签订”,纵向来看,应该从协定签订的背景、原因、内容、历史地位、作用影响等方面入手;横向来看,因为协定是双方共同促成的,所以应从哥伦布和西班牙王室双方入手,同时,还应立足于哥伦布生活的那个时代,圣大非协定是一定时代的产物,设问中“并结合哥

4、伦布生活的时代”就是一个很好的限定和提示。  答案圣大非协定的签订有一定的历史原因:西班牙已建立强大的中央集权政府;王室和政府对黄金、香料、海外殖民地的渴求迫切;奥斯曼土耳其阻断原有的东西方商路;哥伦布的冒险精神,为了个人价值的实现,对远航高报酬的坚持。  圣大非协定的内容:体现了人文主义精神,是哥伦布远航价值的体现;哥伦布是个典型的重商主义者,强调利益利润,对未来世界经济发展有敏锐的洞察力;西班牙和哥伦布是西方殖民扩张的先驱。  圣大非协定的签订:直接促成了新大陆的发现,哥伦布骤然名利双收;西班牙依靠广大的美洲殖民地在16世纪称雄;使原来与其他

5、大陆隔绝的美洲开始了与世界其他地区的联系,扩大了世界各地区和各民族之间的经济文化交流,促进了世界市场的形成;美洲开始了被殖民的历史。  点拨以往,在评价某一历史事件或现象的时候容易定向思维,认为只需一分为二地从“影响”或“作用”角度入手即可。随着新课改的深入展开,能力立意的考查越来越强,于是审好题就成了答好题的首要关键:明晰设问立意、明确答题限制。本题的立意在于评价一种不可能的事情最终成为可能的特殊现象,依据设问限制要求答题者深入历史,立足特定的历史情境之中来感知历史、体验历史。同时,历史评价也是一种事后认知,评价者还应该跳出历史看历史,站在今天

6、的角度分析理解历史。  例2阅读下列材料,回答问题。  材料1501年葡萄牙人把第一批香料运到安特卫普之后,完全依赖优越地理位置进行转运贸易的意大利诸城邦受到了竞争者的挑战。西欧国家不仅可以向南经过非洲西海岸到达东方,也可以向西越过南美洲前往亚洲。这些新航线连同另一条驶往北美的航线,都是从欧洲大陆西海岸或者英国出发。  在农村,租地经营的农场主和一部分农民不仅因为工资低廉和农产品价格高昂获得利益,还因为向地主缴纳固定货币地租而享有价格上涨的好处,他们的经济实力大大增强。……工业品价格上涨虽不及农产品价格上涨的幅度大,但由于实际工资的下降、产品销路

7、扩大,手工工场主和商人成了新兴的经济贵族。雇佣工人和被夺去剩余产品的贫苦农民在价格上涨中不得不降低生活水平。  贸易规模的扩大,需要有效率的商业组织相配合。……船舶的所有权被分成几份,由商人或商人和船主共同拥有。……合伙制对当时的贸易扩张来讲,提供了比单个业主制更强的筹资能力和抗风险能力。  ――王珏《世界经济通史》  评价上述材料中历史现象产生的影响。  解析依据设问,可知需要评价的是“历史现象的影响”,而非“历史现象”,答题的第一步是弄清材料中的历史现象:第一段,西欧国家新航路的开辟,使得意大利的经济地位受到大西洋沿岸国家的挑战;第二段,商品

8、价格上涨,促使新兴农场主和工商业者经济实力大大增强,收取固定地租的地主利益受到损害,城乡劳动者进一步贫苦;第三段,贸易规模扩大出现新的更

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