2006黑龙江省大学英语教学改革new

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1、2006黑龙江省大学英语教学改革立项申请书项目名称大学英语学习策略研究与实践项目类别本科类项目负责人陈福明推荐学校哈尔滨理工大学（盖章）填表日期2006年8月9日（本申请书经教务处盖章有效）-9-项目负责人情况项目名称大学英语学习策略研究与实践申请金额10,000元项目负责人姓名陈福明性别男出生年月1963年5月专业技术职务副教授行政职务系主任所从事专业英语教学主要教学工作简历1992年至今一直从事大学英语教学；1996年至今一直从事研究生英语教学；2006年3月至6月指导七名本科生撰写英语语言文学论文。-9-主要教学研究领域及成果在研课题：1.全国教

2、育科学“十五”规划课题《职业院校培养学生综合素质与能力的实践研究》子课题：《公共外语教学中培养英语交际能力的研究》，负责人。已结课题：1.全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“中国先进文化与校园文化建设理论与实验研究”子课题：《外语学习中外国文化对大学生的影响》，2005年，成员；2.教育部高等教育司课题：《传统的课堂教学与网上教学的对比研究及新教学模式的建设》，2006年；成员；3.黑龙江省省教育厅课题：《中西方文化风俗比较研究》2006年，成员。著作：1.四级指南与真题详解独著内蒙古大学出版社2003年2.大学英语四级考试丛书(共7册)丛书主编内

3、蒙古大学出版社2003年3.英汉活用词典主编银声音像出版社2003年4.世界通览·澳大利亚卷主审哈尔滨工程大学出版社2004年5.世界通览·马来西亚、新加坡、泰国卷主审哈尔滨工程大学出版社2004年6.最新大学英语词汇与结构系列教程(共4册)总主审哈尔滨工程大学出版社1999年7.大学英语语法教程(上、下册)黑龙江人民出版社总主编2006.78.全新大学英语跟踪阅读教程(共8册)黑龙江人民出版社总主审2005.69.《大学英语阅读教程》（修订版）哈尔滨出版社第三册主编2004.9-9-项目主要成员情况姓名年龄专业技术职务行政职务工作单位主要教育研究领域

4、承担工作签章惠兆阳34讲师系主任哈尔滨理工大学公外部网络英语教学第二课堂调研、实践郭爱东34讲师系副主任哈尔滨理工大学公外部英语教学学习方法研究王艳32讲师教师哈尔滨理工大学公外部二语习得教学、分析李畅宇37讲师教师哈尔滨理工大学公外部跨文化交际调研、教学杨军33讲师教师哈尔滨理工大学公外部二语习得问卷调查刘红丽33讲师教师哈尔滨理工大学公外部英语教学自主学习研究张明军40讲师教师哈尔滨理工大学公外部英语教学调研、分析韩枫36讲师教师哈尔滨理工大学公外部跨文化交际教学、分析郭红42教授部副主任哈尔滨理工大学公外部英语教学与文化学习策略研究姜毓锋38教授

5、部主任哈尔滨理工大学公外部跨文化交际学习策略研究-9-一．立项依据及目标1．现状与背景分析（包括已有研究实践基础）《大学英语课程教学要求（试行）》明确指出，大学英语教学的培养目标是“培养学生的英语综合应用能力，使他们在今后的工作和社会交往中能够用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要”。为了更好地培养学生的自主学习能力，英语教师就必须加强大学英语学习策略的研究，从而为学生提供最佳条件促进其完成自主学习任务。我部门自2004年成立以来一直非常重视培养学生的自主学习能力，领导和教师们

6、积极研究大学英语学习策略，先后发表过相关论文10余篇，并在实际工作中积极进行有关实践，包括倡导“管教管学”理念、出版自主学习教材《大学英语跟踪阅读教程》、打造“英语晨读工程”、成立网络英语教研室、建立“快乐英语”学习网站、制作《新视野》大学英语教学课件，尤其是在全省高校首创每年一度的“校园英语文化艺术节”，都极大地促进了我校学生的英语自主学习，收到很好的效果：两年来本科生四级通过率每年都提高近10个百分点，在CCTV杯全国大学生英语演讲大赛上，我校学生屡获佳绩，包括一次黑龙江赛区第一名。由于改革成效显著，我部大学英语公共课于2006年5月通过了学校精品

7、课程鉴定。成绩只能代表过去，综观我校乃至全国的大学英语教学，我们必须承认需要研究的东西还很多，而在加强大学英语学习策略的研究、更好地为学生创造自主学习条件的方面，就更是一个值得我们深入研究的任务。鉴于此，我们现专门申请这样一个加强“大学英语学习策略研究与实践”的课题，期待着能更出色地完成自己的工作。2．研究内容、目标、要解决的问题和主要特色本课题组拟立足于现有的相关实践研究基础，根据已经取得的成功经验进一步开展各项研究实践活动；同时在工作中注重总结经验，从而改进手段和方法，以期在一个较短的阶段完善相关理论，为《大学英语课程教学要求（试行）》在我校乃至全

8、国得以更好地贯彻执行并收到良好效果做出贡献。事实上，在此前我部门承担和完成的诸多科研课题中，已