性格孤僻的儿童人际问题探析

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1、性格孤僻的儿童人际问题探析性格孤僻的儿童人际问题探析性格孤僻的儿童人际问题探析性格孤僻的儿童人际问题探析性格孤僻的儿童人际问题探析性格孤僻的儿童人际问题探析性格孤僻的儿童人际问题探析　　中学生的人际关系主要有师生关系、生生关系、学生与家庭和社会的关系等。中学生的人际关系对其学习、生活、身心的健康成长具有重要作用。我们通过调查，与特殊学生谈心，收集了一些第一手资料，发现人际关系是造成中学生学生心理问题的主要因素。我们都知道，良好的人际关系会让人身心愉悦，工作学习会事半功倍。但是随着独生子女的增多，他们越来越不会处理这些问题。将会使得这个问题将在以后我们的教学工作中凸

2、现出来。其表现为：　　、与教师的关系问题。其主要问题是教师对学生的不理解、不信任而使学生产生的对抗心理，以及教师的认知偏差等情况给学生造成的压抑心理，攻击行为等问题。中学时期，教师在学生心目中是正义的化身，第二父母，甚至教师这个职业可能还是少部分同学的理想。所以他们希望得到老师的关心、理解与爱。如果教师缺乏理解、耐心与爱心，不能以热情的态度给予指导帮助，反而横加指责，学生则会失望，师生关系会越来越紧张。　　、同学间的关系问题。中学生除了希望得到老师的理解与支持外，也希望在班级、同学间有归属感，寻求同学、朋友的理解与信任。由于同学关系不融洽，甚至关系紧张，有的同学就

3、流露出孤独感，想恢复与同学的关系，而又不知该怎样去做。该类学生表现为：独来独往，没有好朋友；不愿意参加任何班级活动；做错事情很容易受到班上多数人的嘲笑，以至于上课不敢发言，学习上不和同学做过多的交流；对班委的管理粗言顶撞等等。　　、与父母的关系问题。　　“家庭是不幸的一切所在”。家庭的种种伤痕，会给中学生造成不同程度的心理伤害。会造成儿童孤僻、专横的性格。有研究认为，父母闹离婚给学生带来的伤害比父母一方死亡会更大，因为他们在父母那里看到了人际关系的恶劣性。不和父母对中学生的心理影响是多方面的，他们会认为是自己的父母给自己带来并制造了痛苦，憎恨父母。慢慢地，他们会主

4、动疏远所有关心他的人，把自己封闭起来，造成严重的心理问题。　　另外父母的教育方法不对也会导致学生与父母的关系恶化，特别在我们农村，部分家长的文化水平偏低，这样的情况更值得我们关注。其主要表现为以下两种：第一，溺爱孩子。这个问题随着独生子女的增加，会越来越明显，给我们带来的压力会越来越大；第二，受家长文化素质的影响，一些家长不能给学生正确的价值观、世界观、道德观，它会直接影响学生同老师同学之间的关系。这样的孩子表现为：该类学生出现问题后，家长会大闹学校，老师难于和他们沟通，就是我们常说的“护短”；学生自私自利，认为老师教他读书是理所当然的，毫无感恩的心；不尊重老师和

5、同学，没有同情心，不会关心和帮助同学等等。　　中学生的身心特点，决定了他们迫切需要交往，需要与人分享。他们不再满足于老师和父母的教导，而是转向同伴和社会。他们对末知的世界充满了好奇。他们的交往对象主要是同龄人，因为觉得有同感，所以同龄人之间相互影响。但由于他们的不成熟性，所以他们对他人有很深的依赖性，重视感情，甚至于以感情代替理智。因此加强对特殊学生进行人际关系问题的辅导十分必要。　　辅导的重点是帮助学生处理好人际关系中的矛盾冲突，目的在于引导学生在各种场合控制情绪，学会了解他人，体谅他人，正确处理冲突及由于所引起的不良情绪。　　1、鼓励学生参与到集体之中　　根据

6、测查,有%的人学生认为自己处于一个新的集体中时，会觉得交朋友不是一件容易的事。　　当学生到一个新的班集体时，教师要多关心学生、关注学生，指导其参与集体之中，参加班级的各项活动，在活动中学习与同龄人交往的能力，让学生在集体中得到锻炼,比如让更多的学生轮流做学生干部等.促使学生积极、主动、向上、亲密的交往。　　2、教给学生进行交际的必要技能　　交往之初,最先映入脑中的自然是仪表。健康而美的仪表会先入为主，给人以良好的印象。所以要教育学生衣着整洁，修饰得体。　　交往就要交谈，人人喜欢温文尔雅，礼貌周全的人。所以要时时处处注意学生的礼貌用语，不妨将这些用语张贴于教室。教师

7、首先要起好表率作用，循序渐进，使学生耳濡目染，养成良好礼貌语言的习惯。　　与人交谈时也有技巧可学。首先要有一颗与人为善之心，要有友好相处的愿望，很难想象有人愿意与自己深恶痛绝的人倾心而谈。在交谈中要学会倾听别人的心声，要用眼睛注视别人的表情，仔细把握说话人的一切语言和非言语动作。真心关注别人才能得到别人的关注。要用真诚的心关心人，帮助人，“他人有心，吾先度之”。这样才能获得真诚的友谊。　　3、广交朋友,但要谨慎择友　　俗语说的好”近朱者赤,近墨者黑”。由于中学生正处于身心发展时期，人生观、世界观还没有形成，其辨别能力比较差，思想较易受人影响和左右。对于交友，往往凭

8、的是感觉和