幼儿园:主题一 春天多美好

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1、主题一春天多美好主题一:春天多美好主题说明:小草和小燕子带来了春天的第一声问候,也唤醒了幼儿对春天最初的印象,带着他们到草地上去跑一跑、跳一跳、翻个跟头、放放风争吧!!!让他们尽情地在大自然中玩耍,去观察、去体验、去感受春天的气息,用他们机器的眼睛发现春天的秘密;用他们稚嫩的语言讲述川田的故事,用他们喜欢的方式表现春天的美好"""""让大自然成为幼儿的第一课堂,让幼儿在丰富多彩的活动中,发展兴趣,提高观察力,积累经验,学会主动探究,同时获得春季的自我保健常识,更加快乐健康地成长。在本主题活动中,我们努力创造条件,鼓励

2、幼儿运用自己的感官,通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动,让幼儿能初步感受大自然的神奇,逐步地亲近和喜爱大自然,并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。预设主题目标:1、发展幼儿探索大自然的兴趣,初步认识春天的植物和动物的主要特征;2、大胆参加户外活动,攀爬、跑步等体育活动,体验与同伴游戏的快乐;练习韵律操及器械操(响铃操)。3、喜欢参加语言活动,学会倾听别人的讲话。愿意与教师交流,表达自己的愿望与要求,通过谈话、儿歌、故事等加强幼儿语言表达的完整性。4、复习认识红、黄、蓝等几种常见的颜色;

3、学习粘贴图画,5、发现周围事物的数量特征,学习点数“3”以内的数字,并认识数字“3”。6、知道并运用自己的动物图标,餐后漱口擦嘴。7、复习上学期的歌曲及律动,可以按照音乐的节奏做一些简单的律动动作。环境创设:1、主题墙:突出春天的主题,可以将具有春天特征的小动物和小植物的图片设为主题墙,随着主题的深入还可将填充春天的景色图片和郊游活动的照片;2、自然区:饲养乌龟、蚕、蝌蚪等小动物;3、美工区:提供蜡笔、橡皮泥、棉签、彩纸和各种豆子果壳等材料,用多种形式表现春天的感受;4、娃娃家:提供娃娃穿的小衣服,(最好为春装)供幼

4、儿认识并练习穿脱衣服;5、表演区:提供小蝌蚪、小青蛙、大白鹅等小动物的头饰和有关磁带,帮助幼儿进一步理解故事,并伴随着春天的音乐自我表演。  

家园共育:1、家长可利用空闲的时间,待幼儿踏青、放风筝、观看农民的春耕、春种活动,感受春天的气息,培养幼儿热爱大自然的情感;2、引导幼儿观察春天的各种花草(迎春花、桃花等),提醒幼儿不要在花,培养幼儿热爱大自然的情感;3、有条件的家庭可在家中饲养蚕、小鸡、小鸭等,便于幼儿观察,培养幼儿热爱小动物的情感;4、培养幼儿的常规,自觉洗手,加强幼儿自己的事情自己做

5、的观念。调整部分:    德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生

6、道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中,最为重要的就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准确找到自己的位置,明确自身在课堂以及生活中权利义务,强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系。在小学教学课堂上,教师要向学生灌输道德意识,在向学生提出要求的过程当中,要构建平等的话语体系,与学生进行平等对话,共同探讨和研究问题,帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识,将自己当成课堂一份子,关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说,在小学语文六年级上册中,有一篇課文为《文天祥》,在开展讲解过程中,教师可以有效融

7、入爱国主义教育,并引申相关知识,提升学生道德水平,激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识,可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪,提高德育教育效果。此外,在小学语文五年级上册中,有课文《我的战友邱少云》,可以利用教学契机,提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂,引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中,要有效培养和提升学生的道德意识,要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中,教学效果不够理想,很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪,因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象,学生对于课堂和

8、教学内容缺乏认同感,无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此,要想利用课堂教学培养学生的道德意识,要从构建生活化课堂入手,让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连,提升其认知能力,进而通过理论宣导,引起学生的联想,提高学生的思维能力,培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中,小学教师要充分运用多样化教学素材,内化于心、外化于形,让

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