《数理统计》试卷(a)0107

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1、办〔2010〕98号市区教育局关于进一步加强教育宣传信息工作的通知各学校(幼儿园),局机关各科室、直属事业单位:为进一步加强教育宣传工作,更好地宣传党的教育方针、政策,及时、全面、准确地反映教育改革与发展进程中所取得的成绩与亮点,现就进一步加强我区教育宣传信息工作的有关事项通知如下:一、统一思想,充分认识宣传信息工作意义1.充分认识教育宣传信息工作的地位和作用。-9-教育宣传工作是教育工作的重要组成部分,是党的宣传工作的重要方面。做好新形势下的教育宣传信息工作,是强化教育优先发展战略地位,深入实施科教兴区和人才强区战略的需要,是营造教育改革与发展良

2、好氛围,动员全社会关心支持教育工作,促进教育事业持续健康协调发展的需要。各单位(科室)要充分认识教育宣传工作的地位和作用,树立面向全社会的大教育宣传理念,把教育宣传工作作为一项长期的重要任务列入议事日程。2.增强做好教育宣传信息工作的责任感和使命感。要增强责任感、使命感和紧迫感,进一步解放思想,创新思路,准确把握宣传重点,敏锐捕捉宣传亮点,深层挖掘宣传主题,运用文字、图片、视频等多种形式,大力宣传我区教育改革发展新举措、新成绩。让全社会深入了解教育发展战略和发展态势,让广大教育工作者全面了解教育面临的形势与任务,明确承担的社会责任与使命,积极营造有

3、利于教育改革与发展的良好社会氛围。二、强化督导,逐步健全宣传信息工作机制1.每月建议制。为使宣传信息工作重点更突出,切实发挥宣传信息工作服务大局、服务发展的功能,区教育局每月初根据工作重点列出教育宣传信息工作要点。各单位(科室)要紧紧围绕所建议的宣传要点,认真研究部署,有计划、有重点地推进教育宣传信息工作。2.每月统计制。根据上级有关主管部门要求,为实时掌握教育宣传信息工作开展情况,各单位(科室)要加强对平时报送和录用宣传信息的收集整理工作,对刊发宣传信息的报刊杂志要及时收集,统一存放,以便年终考评。每月做好录用宣传信息的统计报送,填写报送《区教育

4、局教育宣传信息统计表》。-9-3.季度通报制。区教育局将及时汇总各校(园)宣传信息情况,每季度通报一次。通报各校(园)在各级党报党刊及各级教育主管部门主办的教育类报刊杂志,市级以上教育网站及电视台,区级以上政府部门有关信息刊物,《教育动态》、《有效教学行动简报》上发表宣传信息的季度考核得分情况。4.年度考评制。每学年各单位(科室)在自评的基础上,由区教育局组织分类考评,考评结果作为区教育局学校发展性评价考评或局机关各科室综合考评的一项指标内容。具体考评办法根据《关于进一步规范和加强教育宣传信息工作的通知》(吴教办〔2009〕25号)中有关办法执行。

5、每年组织召开总结表彰会,对全年宣传信息工作进行表彰总结。三、突出重点,切实提升宣传信息工作水平1.围绕大局,明确重点。要紧紧围绕教育教学中心工作,突出对城乡教育统筹发展、基础教育均衡发展、教育现代化推进、素质教育、职业教育服务经济和社会发展、学校精细化管理、教师队伍建设等重点工作的宣传报道,突出对年初确定的重大事项、重要活动、重点工作推进情况的宣传报道。2.立足本体,突出亮点。要立足于本单位(科室)改革和发展实际以及工作推进情况,不断进行总结提炼。学校的宣传信息工作,要始终围绕学校重点工作的推进展开,不断创新视点、呈现亮点,展示学校改革发展过程中有

6、效举措、特色优势和丰硕成果。-9-3.拓展平台,扩大视点。要不断拓展宣传信息工作平台,强化宣传载体建设,提升宣传平台层次,大力开发学校门户网站,提升校报校刊质量,主动与国家、省、市主流教育媒体对接,积极向各级各类网站、报刊及电视台投稿,努力拓展宣传渠道。四、加强领导,不断完善宣传信息工作组织网络1.明确职责,加强宣传信息工作领导。各单位(科室)要实行宣传信息工作主要领导负责制,并落实一名教育宣传工作分管领导,要把教育宣传信息工作列入单位(科室)重要工作日程,明确宣传信息工作人员职责,定期召开专题会议,明确各个阶段的宣传重点和目标,主要负责人要亲自抓

7、、提要求、交任务、出题目,并经常部署、督促、检查教育宣传信息工作。2.注重培养,提高通讯员业务水平。要挑选政治思想素质好、写作能力强、乐于奉献的教师担任教育宣传通讯员,规模较大的学校可按年级或部门确定多名通讯员,组建学校通讯员队伍。要高度重视队伍建设,让通讯员参加必要的会议和活动,订阅必要的报刊杂志,鼓励多途径参加相关学习培训,努力为通讯员开展宣传信息工作、提高业务水平创设良好条件。3.强化保障,优化宣传信息工作环境。要努力优化宣传信息工作环境,-9-积极为通讯员创造便利的工作条件,为通讯员配备必要的设施设备;要在评优、评先等方面优先考虑通讯员;把

8、通讯员从事宣传信息的工作量予以适当考虑。同时,要采取有效措施确保队伍的相对稳定。附件:1.区教育系统通讯员管理办法2.区教

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