《社会学》教学大纲(mpa)2011、9

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1、《社会学原理》教学大纲TeachingMaterialsofPrincipleofSociology课程编号：J7101J005课程类别：学科核心课第一章社会学的产生发展与学科性质3学时社会学是对社会进行综合研究的学科。社会学是现代社会的产物，从诞生到现在约有170多年的历史。它伴随着社会变化并作为其反映，逐渐发展、成熟起来。本章对社会学的发展历程及学科性质做一概括介绍。重点：1、社会学产生的社会背景及早期社会学者的研究视觉。2、社会学产生的标志和条件。3、社会学的研究对象及范畴。第一节社会学的产生与发展一、社会背景

2、及理论前提（一）标志（二）条件二、当代社会学的发展（一）西方社会学的创立与发展1．法国实证主义哲学家奥古斯都·孔德2、英国的实证主义哲学家、社会学家赫伯特•斯宾塞3．当代英国社会学家安东尼·吉登斯4．法国社会学家迪尔凯姆5．德国社会学家马克思•韦伯6．马克思和恩格斯。7．美国社会学的发展对社会学科学的发展起了重要作用。（二）当代西方社会学的主要理论流派1、结构功能主义2、冲突理论3、交换理论4、符号互动论5、社会批判理论6、后工业社会理论187、后现代理论三、当代西方社会学发展的特点四、社会学在中国的发展第二节社会学

3、的研究对象及学科性质一、对社会学研究对象的不同看法二、现代意义上的社会学的研究对象三、社会学的研究领域四、社会学知识体系的框架结构及与相关学科的关系五、社会学的学科地位、特点和功能思考题：1、社会学产生的标志和条件是什么？2、社会学的研究对象是什么？如何看待对研究对象的分歧意见？3、社会学的研究领域主要有哪些方面？4、学习社会学的理论意义和实践意义是什么？第二章社会及社会互动2学时社会学研究的对象是社会，它是人类共同活动的空间和复杂社会组织的形式。本章主要讨论的问题是：社会的本质是什么？社会基本结构怎样？其构成要素对

4、社会会有哪些影响？以及人与社会双向互动中的相互作用、相互影响、相互依存的关系和过程。重点：1、社会的涵义及性质。2、关于社会互动的主要理论研究。第一节社会及其构成一、社会的涵义二、社会结构三、社会的类型四、社会的特点五、社会的构成要素第一节思考题：1、核心概念：社会、社会唯名论、社会唯实论、血缘关系、地缘关系、业缘关系、公共关系、人际关系2、社会的内涵是什么？其特征是什么？183、社会的类型有哪些？划分的标准是什么？4、人为什么具有两重属性？第二节社会互动一、社会互动的涵义二、社会互动的类型三、社会互动中的两极四、社

5、会互动的纬度五、社会互动的理论第三节社会互动的条件一、社会互动的外部条件——自然环境二、社会互动的内部条件——人口、文化等思考题：1、怎样理解社会的涵义及特征？2、分别从宏观和微观的角度看，社会有哪些类型？3、构成社会的要素中除了自然环境、人口之外，你认为还有哪些要素？为什么？4、什么是社会互动？其主要的理论流派有哪些？5、解释不同性质的社会互动：竞争、冲突、强制、顺从与顺应、合作6、你能分别简介米德的符号互动论、霍曼斯的交换理论、参照群体理论和戈夫曼的拟剧理论吗？第三章人的社会化5学时社会是由一定数量的人组成的有机

6、整体，作为新生一代的人不是生来就能适应社会环境的，他必须经历一个过程，使其不断增强其社会性，这个过程就是人的社会化。重点：1、社会化的涵义及其延伸概念的理解。2、社会化的类型。第一节社会化的涵义一、社会化的概念二、社会化的意义（必要性）三、社会化的任务（内容）四、社会学研究社会化的三种角度18第二节社会化的机构与过程一、社会化的实施机构二、社会化的过程三、社会化的类型第三节社会化与个性发展一、个性的倾向性二、社会化在个性形成中的作用三、个性与民族性第四节转型期社会的社会化问题一、早期社会化的困境二、社会失范及再社会化

7、三、成人继续社会化与人的现代化四、代差问题五、代际效应与社会公平思考题：1、怎样理解：社会化、社会化过度、社会化不足等概念？2、人为什么能不断进行的社会化？3、社会化的客观条件主要有哪些方面？4、基本社会化过程中容易出现的哪些问题？5、什么是代差？什么是代差问题？你有什么见解？第四章社会角色1学时人的社会化其最终目的是要为社会培养出符合社会要求的社会成员，使其在社会生活中担当一定的社会角色。并按照他们在社会关系体系或社会结构中所处的位置、角色要求的规范来行动。本章主要讨论角色概念、角色规范、角色期望、角色观念、角色冲

8、突、角色扮演等问题。重点：1、角色的概念2、角色的扮演过程及角色冲突第一节角色概述一、角色概念二、角色的类型18三、角色的特性第二节角色认知与角色扮演一、角色规范二、角色期望三、角色观念四、角色扮演五、角色的失调思考题1、社会学和社会心理学对角色涵义的理解有什么不同？2、什么是角色扮演？角色扮演中可能会产生哪些问题？3、传统社会中角色的性别差异