学习情境设计(c_程序设计)

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1、娄底职业技术学院校本教材《C#程序设计》—情境设计学习情境一：“C#入门：设计控制台应用程序-HelloWorld”学习领域C#程序设计总课时48学习情境C#入门：设计控制台应用程序-HelloWorld参考课时3教学安排：第2学期学习任务：¨.NETFramework的体系结构及其组件。¨熟悉VS.NET2008，并能够使用该工具来创建C#应用程序。学习目标：¨了解.NETFramework的结构。¨理解.NETFramework的基本概念¨CLR；JIT；CTS；MSIL¨了解.NETFramework命名空间¨了解C#程序的基本结构¨熟悉VisualStudio.NET的配置¨

2、熟悉如何创建一个控制台应用程 ¨了解.NETFramework的结构。¨理解.NETFramework的基本概念¨熟悉VisualStudio.NET的配置¨熟悉如何创建一个控制台应用程 主要内容及标准：单项能力评价内容评价标准.NETFramework的体系结构及其组件。1..NETFramework的体系结构2.理解.NETFramework的基本概念1.了解.NETFramework的结构。2.熟悉VisualStudio.NET的配置3.熟悉如何创建一个控制台应用程熟悉VS.NET2008，并能够使用该工具来创建C#应用程序。1.熟悉VisualStudio.NET的配置2.

3、熟悉如何创建一个控制台应用程教学方法建议：讲述法项目式教学法任务教学法实践操作法考核与评价：1.基本知识技能应用评价2.任务完成情况评价3.工作态度评价教学环境：微机、白板、投影仪、多媒体教学系统、多媒体课件、网络教学资源Win2000、IIS、Dreamweaver、VisualStudio2008、Access、SQLServer第页总70页数娄底职业技术学院校本教材《C#程序设计》—情境设计教师需要的能力与知识：1.熟悉.NETFramework的结构。2.理解.NETFramework的基本概念CLR；JIT；CTS；MSIL3.掌握.NETFramework命名空间4.掌握

4、C#程序的基本结构5.熟悉VisualStudio.NET的配置6.熟悉如何创建一个控制台应用程 学生需要的能力与知识：1.了解.NETFramework的结构。2.理解.NETFramework的基本概念3.了解.NETFramework命名空间4.了解C#程序的基本结构5.熟悉VisualStudio.NET的配置6.熟悉如何创建一个控制台应用程 学习情境二：“C#基础：结构化程序设计——实现学生成绩从小到大的排序即”冒泡排序””学习领域C#程序设计总课时48学习情境C#基础：结构化程序设计参考课时15教学安排：第2学期学习任务：¨C#程序结构¨控制台的输入/输出操作¨C#中数据

5、类型¨常量和变量、变量的赋值¨C#常用的运算符和表达式¨C#程序的基本结构、标识符的相关概念¨C#的主要数据类型以及类型标识符¨使用C#中的运算符，选择结构和循环结构¨定义和使用数组，了解结构和枚举¨熟悉C#中的预处理指令¨熟悉C#中的字符串处理¨实现学生成绩从小到大的排序“冒泡排序”应用程序。学习目标：¨掌握控制台的输入/输出操作¨熟悉C#的主要数据类型以及类型标识符¨熟悉数据类型的转换¨熟悉常量和变量、变量的赋值、常用的运算符¨使用C#中的运算符，选择结构和循环结构¨定义和使用数组，了解结构和枚举难点：¨结构化程序设计的应用。¨C＃的结构和枚举¨熟悉数组的定义和使用¨ 嵌套循环的

6、应用第页总70页数娄底职业技术学院校本教材《C#程序设计》—情境设计主要内容及标准：单项能力评价内容评价标准¨熟悉掌握控制台的输入/输出操作¨使用C#中的运算符，选择结构和循环结构¨判断语句、循环语句的运用1.熟悉掌握控制台的输入/输出操作2.使用C#中的运算符，选择结构和循环结构3.判断语句、循环语句的运用4、掌握“冒泡排序”程序设计方法的应用1.建立结构化程序设计思想。2.熟悉C#程序结构3.常量和变量、变量的赋值、常用的运算4.熟练定义和使用数组，了解结构和枚举5.灵活运用判断语句、循环语句。教学方法建议：讲述法项目式教学法任务教学法实践操作法考核与评价：1.基本知识技能应用评

7、价2.任务完成情况评价3.工作态度评价4.工作态度评价教学环境：微机、白板、投影仪、多媒体教学系统、多媒体课件、网络教学资源Win2000、IIS、Dreamweaver、VisualStudio2008、SQLServer教师需要的能力与知识：1、C#程序设计相关的基础知识2、C#程序的基本结构、标识符的相关概念3、C#程序的编译和执行4、控制台的输入/输出操作5、C#的主要数据类型以及类型标识符6、数据类型的转换7、常量和变量、变量的赋值8、C#常用的