《人文社会科学基础》(补修课程)考试复习指导

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1、《人文社会科学基础》（补修课程）考试复习指导一、课程考核的有关说明1．考核依据：主教材为《人文社会科学基础》（丁柏铨、胡治华主编，首都师范大学出版社2004年6月第2版）；辅导教材为《人文社会科学基础课程学习指导书》（胡治华高侠胡翼青编，首都师范大学出版社2004年7月第2版）。2．考试方式：考试采取开卷方式。试卷采用百分制。3．试题类型：一、名词解释（占30%）；二、选择题（占10%）；三、简答题（占40%）；四、论述题（占20%）。二、章节重点提示绪言1．现代科学革命的发展主潮第一章人文社会科学概说1．人文科学的含义2．人文社会科学的含

2、义3．人文社会科学与自然科学的共同点第二章人文社会科学的社会功能1．人文社会科学的社会功能的实现所应具备的特殊条件2．人文社会科学的社会决策功能的主要表现第三章人文社会科学的研究方法1．直觉的含义2．定性研究、定量研究、理性批判与人文社会科学研究的关系第四章20世纪人文社会科学发展综述1．时代主题的含义2．系统科学的含义3．关于“科学无国界”说的适用领域4．关于20世纪中国20——30年代的东西方文化关系的论战5．20世纪人文社会科学的发展阶段4第五章哲学历史学文艺学宗教学的新突破1．接受美学的含义2．马克思关于哲学的观点3．克罗齐关于历史

3、的观点第六章语言学心理学人类学传播学管理的进展和影响1．语言学的含义2．行为科学的含义3．弗洛伊德心理学说的主要贡献4．蔡元培与中国现代心理学5．关于“情绪智慧“（情商）说的基本点第七章经济学社会学法学适应时代需要迅速发展1．社会学的含义2．关于亚当·斯密及其经济学著作3．关于“凯恩斯革命”4．20世纪世界和中国经济学迅速发展的原因第八章人文社会科学的发展趋势1．科学主义的含义2．当代人文社会科学面临的挑战3．当代人文社会科学发展五大趋势的内在联系第九章人文社会科学与教育学的学科建设1．大教育观的含义2．孔子及其教育观3．关于中国教育研究的

4、新突破第十章人文社会科学与初等教育的跨学科研究1．社会角色的含义2．教育哲学的内涵与意义3．教育心理学的内涵与意义4．关于教育社会学中观层面研究5．关于我国的《教师法》4三、模拟试题一、名词解释（每个5分，共30分）1．人文社会科学2．定量研究3．全球问题4．认知心理学5．科学主义6．比较教育学二、选择题（每小题1分，共10分）1．人文社会科学知识开始以分门别类的面目出现的时间是（　）　A．15世纪　B．16世纪　C．17-18世纪　D．19世纪2．成为20世纪上半叶自然科学技术“起飞”的主要信号是（　）　A．人造地球卫星升天　B．DNA重

5、组　C．相对论和量子力学建立　D．试管婴儿培育成功3．系统论的创始人是（　）　A．维纳　B．申农　C．贝塔朗菲　D．普利高津4．19世纪形成高潮、特别强调文学艺术的表现功能的一种重要文艺思潮是（　）。　A．古典主义　B．现实主义　C．浪漫主义　D．现代主义5．人文社会科学在发挥思想教育作用时的最大特征是（　）　A．以情动人　　B．以理服人C．借助于某种行政权力　　D．通过群众运动6．在完整的意义上，“世界格局”指的是（　）。A．国际社会关系的基本结构B．主要大国之间的力量组合C．重要国家集团之间的力量组合D．世界经济体系的组合7．（）是介于

6、经济学和教育学之间的，研究教育与经济的相互关系，并着重对教育进行经济分析的交叉学科。4A．教育政治学B．教育心理学C．教育经济学D．比较教育学8．许多人认为，教育哲学作为一门独立的交叉学科正式形成的标志是（　）。A．培根发表《论科学的价值》B．洛克发表《教育漫话》C．卢梭发表《爱弥尔》D．杜威发表《民主主义与教育》9．人本主义心理学的主要代表之一马斯洛重点分析健康人的心理，全面探讨人类的“基本需要”。在他看来，创造潜能的发挥是人的最高需要，是人生追求的最高目的，这一目标以及潜在美德的实现就是（　）。A．“归属和爱的需要”的实现B．“认知需要

7、”的实现C．“审美需要”的实现D．自我实现10.现代传播学集大成者施拉姆同是一位教育学家，他有个著名的观点是（　）。A．研究传播基本上也是研究教育传播B．信息即力量C．传播即力量　D．信息革命同时带来传播革命和教育革命三、简答题（每小题10分，共40分）1．20世纪人文社会科学发展的总体特点是什么？2．20世纪下半叶现代心理学有哪三股新潮？3．当代西方经济学出现了哪些新的发展趋势？4．现代初等教育为什么需要人文社会科学的跨学科研究？五、论述题（20分）概述20世纪中国人文社会科学的发展道路。4