中考物理复习教学计划

《中考物理复习教学计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、2012年中考物理复习教学计划时光荏苒，伴随着岁月的脚步，在龙年的春天里，九年级学生迎来了他们初中生涯最后一个学期。作为他们成长过程中的重要的“里程碑”，本学期他们即将接受“中考”的检验。在短短的几个月时间里，如何引导学生进行全面、系统、有效的复习，从而达到事半功倍的效果，是每一个任课教师都应该深入思考的问题。根据学校九年级教学工作的总体安排及要求，结合本校学生实际情况，考虑物理的学科特点，围绕科学复习，注重落实的目标要求，我对2012年九年级物理总复习初步拟定工作计划如下：一、把握中考命题脉搏，做到心中有数纵观近几年中考物理试题，可以发现中考物理命题切实体现

2、了“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三位一体的教育功能。题目结合具体问题，创设生活式的物理情境，注重考查学生的基础知识和基本技能，基本摒弃了纯粹考查记忆性知识的试题，更多的是将物理学的基本知识与基本技能放在真实、生动、具体的情景下进行考查，而且往往是将多个知识点融合在-起，要求学生灵活运用所学知识进行分析、解答。此外，试题还注重于考察学生的科学探究能力和创新思维能力，主要通过文字描述、表格数据、数理图象、曲线或统计图、示意图等方式呈现大量的信息，要求学生运用所学知识，选择适当的方法，对题给信息进行处理、分析、综合。　二、明确学科特点及学情特点，制定针

3、对性复习计划（一）物理与其他科目相比，具有以下特点：1、知识点多、知识面广。2、物理概念、物理规律需要理解。3、物理实验的方法及操作需要掌握。4、会应用物理知识分析和解决生活、生产实际问题等。（二）学情分析本届毕业生在上学期期末统考中物理学科取得了较好的成绩，但也应当看到存在的一些问题：1、学科间不均衡，数理化成绩相对较低。2、学习方法死板，不能做到理解性学习，学习效率不高。3、大部分学生学习自觉性不高，全靠老师的督促和检查。4、八年级物理基础差，还没有形成良好的物理学习习惯和思维方式。在制定计划时充分考虑以上对中考试题的分析和学科特点、学情的分析，复习时突出

4、中考特点，符合学生实际，以提高应试能力，提高复习的效率和质量。三、采取三轮复习法，螺旋提升，决胜中考（一）复习资料及手段以县教研室编撰的《中考说明》为导向，以现行教材、《领跑中考》及复习阶段检测试题为载体，按“夯实基础----专题复习------仿真模拟”的三轮复习法进行系统复习，真正落实并完成好每一阶段的复习任务。（二）复习时间安排：第一轮复习：夯实基础4月9日---------------5月11日第二轮复习：专题复习5月14日--------------6月1日第三轮复习：仿真模拟6月4日---------------6月22日（三）各阶段具体复习安排：

5、第一轮复习：回归课本，夯实基础。基础知识和基本能力历来都是中考的重要内容，但在考查形式上有明显的变化，改变了以往死记硬背的考查方式，要求学生能在具体事实中，辨认出物理现象或物理规律、建立以现实生活为实例、发现物理知识点、探究物理知识的内涵，总结一般性物理规律特点的模式。同时考查学生对基本测量仪器的使用、认识和掌握，对基本物理概念、规律、公式、单位及常用的物理常数的记忆和理解，对物理学史的重大发现的了解，这类试题绝大多数是源于教材内容，要求学生一定要仔细阅读教材。在阅读教材的过程中要求学生注意：（1）对基本物理概念物理规律的理解，特别是一些关键词语的意义。如：光

6、滑、静止、匀速直线运动、不计摩擦和滑轮重，PZ220－40、2.5V、0.3A、正常工作等等。（2）注意物理概念和规律形成的过程以及伴随的科学方法。在初中物理教材中，物理概念和规律形成的过程经常采用的是“控制变量法”。如：速度、密度、压强、比热容等概念的形成过程，欧姆定律、影响液体蒸发快慢的因素、影响电阻大小的因素、液体内部压强的规律等物理规律，这都是采用“控制变量法”来进行研究的。此外，近几年的中考物理试题中也考核了其他一些常用方法。如“模型法”，例如：用光线表示光的传播方向，利用磁感线来描述磁场等。此外还有“类比法”、“实验法”、“推理法”、“归纳法”、“

7、观察法”等。（3）注意教材中的实例分析（各类插图、生活及有关科技发展的实例等）。（4）注意教材中各种实验的原理、研究方法和过程。第二轮复习：以专题为主线，进行综合和专题复习，着重知识的迁移和应用为主。当学习过的知识增多时，就很容易将一些相近的概念记错、记混。因此，在普遍复习的基础上，把所学知识进一步分成专题进行复习，这个阶段所要达到的目标是通过归纳和总结，找出解决问题的思路和技巧，将知识转化成能力，从而提高自己的素质。初中物理大致可以分成力、热、光、电四大板块。复习时就需要我们把前后知识联系起来，使前后所学的知识相互迁移，连成线，织成网。最好自己编织知识网络，

8、自己总结，强化学科知识的横向联系去帮助