诚信教育教案设计

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1、诚信教育教案设计【教学目标】1、知识目标了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。2、能力目标发展观察、比较能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。3、情感态度价值观增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚信美德。【教学重点和难点】1、教学重点（1）理解诚信的基本即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识；（2）理解诚信是立身之本、交往之道、社会公德； （3）在日常生活中努力践行诚信，做诚实守信的人。 

2、2、教学难点（1）理解诚信是立身之本和交往之道；（2）了解生活中诚信的复杂性。 【教学方法与学法】典型事例分析法、合作探究式、体验式【课时安排】一课时【课前准备】1、教师①制“你诚信吗”调查问卷。课件准备。②组织学生收集正反两方面的诚信故事。2、学生：收集诚信故事及有关诚信的格言、古训。【教学过程】    导入：创设情境——诚信银行开幕仪式活动规则：凡是弘扬诚信美德，如：讲诚信故事、回答有关诚信的问题、主动认识自己不诚信的过去等等皆可获得一个诚信元。为了大力弘扬中华诚信美德，特成立诚信银行，存、取“诚信元”！记录你的诚信表现，最后评选诚信明星。（学生

3、主持，揭幕诚信银行）一、解密诚信银行1、说文解字话“诚信”（PPT显示诚信的古体字）——理解诚信字面上的意思。（学生讨论，教师引导）2、诚信故事大展示要求：发挥集体智慧，以小组为单位搜索中华诚信故事（古今均可）教师：古往今来，有关诚信的的美德故事还有哪些？从这些故事中你了解到什么是诚信？（小组派发言人讲述，教师引导归纳）小结：诚信即诚实守信。就是实事求是，诚实做人，做事讲信二、体验诚信，诚信是金（一）诚信是立身之本活动：银行招聘启示录有一个年轻人走在漫长的人生道路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“

4、金钱”、“荣誉”七个背包。船到江心，突然风起浪涌，小船上下颠动起来。艄公说：“船小负载重，客官必须丢弃一个背包方可安渡难关。”年轻人哪一个都不舍得丢，思索了一会儿，把“诚信”丢进了水里。 现在，这位年轻人带着他剩下的六个背包，来到了某银行应聘，假如你就是负责招聘的该银行的主管，你想不想让他成为你们单位的一员？（学生扮演负责招聘的银行的主管和教师扮演的年轻人对话表演）教师：为什么年轻人拥有这么多，这么好的条件，却还是找不到一份工作呢？ （学生讨论，教师引导归纳）    小结：诚信是一个人安身立命的基础，是一个人立足社会的通行证，是一个人生存和发展的重要

5、条件，是我们做人的基本准则、立身之本，是人生最重要的财富。 （二）诚信是交往之道1、游戏：两人一组，同向站立，前面的人向后倾倒，后面的人给予支撑。设问：①如果你是前面的人，你的身体敢向后倾倒吗？为什么？②如果可以选择，你将选谁做游戏伙伴？为什么？讲讲你和他们之间的诚信故事。（挑选两组同学同时配合，教师注意学生安全）2、诚信银行大赢家：诚信的榜样（1）诚信超人——李嘉诚的故事李嘉诚在创业初期，资金极为 有限，一次，一个外商希望大量订货，但他提出需要有富裕的厂商替李嘉诚作担保。李嘉诚努力跑了好几天，仍一无着落，但他并没有捏造事实，或是含糊其词，而是一切据

6、实以告。那位外商被他的诚信所深深感动，对他十分信赖，说：“从阁下言谈之中看出，你是一位诚实的的君子。不必其他厂商作保了，现在我们就签约吧。”虽然这是个好机会，但李嘉诚感动之余还是说：“先生，蒙你如此信任，我不胜荣幸。但我还是不能和你签约，因为我资金真的有限。”外商听了，更加佩服他的为人，不但与之签约，还预付了货款。这笔生意使李嘉诚赚了一笔可观的钱，为以后的发展奠定了基础。由此，李嘉诚也悟出了“坦诚第一，以诚待人”的原则，并以此获得了巨大的成功。 设问：①为什么外商在没有担保的情况下还会和李嘉诚签订合同并预付货款呢？②李嘉诚为什么会在以后获得巨大成功呢

7、？ （学生讨论，教师归纳小结）教师：具有诚信品德，坚持诚信做事，才会获得信任和尊重，才能形成交往和合作，才能享有信誉和成功。诚信是交往之道。实事求是、对事负责是诚信的又一基本要求。 （三）诚信是社会的通行证案例一：创办于1669年的同仁堂，虽经历了300多年的时代变迁和风风雨雨，但“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”的祖训始终不变。这使同仁堂数百年不衰，并获得“天下第一中药店”的殊荣。 案例二： 2001年中秋节前，著名老字号南京冠生园用上一年的陈陷做月饼，坑害消费者事件被曝光。‘南京冠生园事件’影响了6成多消费者购买月饼的意愿；有14％的

8、消费者表示该年不会买月饼。中国科学院心理研究所马谋超研究员说，这一事件还可能会对中国传统节日文化产生负面影响