信息技术与学科教学融合的教学设计方案

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2、化和教学技术的信息化从而使素质教育在教学中得到突破性的进展3、提高教师应用媒体的教学水平，能够促进课堂教学结构、教学方法及学习方式变革二、教学内容从教学实际需要出发，配备录音机、录像机、光盘等声像资料，配备适量的幻灯机、投影仪、电视机、收录机、录像机、计算机及其他辅助器材，这对教学的现代化将起到极大的促进作用《基础教育课程改革纲要》提出“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与

3、合作的能力即新课程强调改变学生的学习方式，倡导建立具有“主动参与，乐于探究，交流与合作”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★信息技术与学科教学融合的教学设计方案信息技术与学科融合的教学设计化龙镇丰城初中朱子鹏信息技术与学科课程整合，就是利用计算机技术、多媒体技术、网络技术和现代教学思想与方法进行课堂教学活动的一个整体概念运用现代教育技术与学科课程整合，可以激发学生兴趣，提高参与度；化静为动，揭示内在规律；联系生活，体验知识生成；及时巩固新知一、教学目标1、使用信息

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5、强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力即新课程强调改变学生的学习方式，倡导建立具有“主动参与，乐于探究，交流与合作”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★信息技术与学科教学融合的教学设计方案信息技术与学科融合的教学设计化龙镇丰城初中朱子鹏信息技术与学科课程整合，就是利用计算机技术、多媒体技术、网络技术和现代教学思想与方法进行课堂教学活动的一

6、个整体概念运用现代教育技术与学科课程整合，可以激发学生兴趣，提高参与度；化静为动，揭示内在规律；联系生活，体验知识生成；及时巩固新知一、教学目标1、使用信息技术，解决过去存在的、在各学科教学中难以实现的面向全体学生，因材施教、师生互动等问题2、通过整合、真正实现教学目标的综合化；教学过程的民主化；教学方法的多样化和教学技术的信息化从而使素质教育在教学中得到突破性的进展3、提高教师应用媒体的教学水平，能够促进课堂教学结构、教学方法及学习方式变革二、教学内容从教学实际需要出发，配备录音机、录像机、光盘等声像资料

7、，配备适量的幻灯机、投影仪、电视机、收录机、录像机、计算机及其他辅助器材，这对教学的现代化将起到极大的促进作用《基础教育课程改革纲要》提出“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力即新课程强调改变学生的学习方式，倡导建立具有“主动参与，乐于探究，交流与合作”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★信息技术与学科教学融合的教学设计

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