3.2 表格信息的加工与表达(二)教学设计

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1、3.2表格信息的加工与表达（二）教学设计课题：3.2表格信息的加工与表达（二）----利用图表分析结果课时：1课时（45分钟）教学对象：高一教案设计者：阮静一、教材分析本课是广东教育出版社普通高中《信息技术基础》（必修）第三章第二节的教学内容，本节教学内容的目的是让学生学会利用图表加工软件来加工表格信息，并掌握使用文字处理、图表处理等工具软件来加工信息和表达意图的方法。本节内容是在义务教育阶段的基础上所进行的提炼和提高，对软件的功能使用及其基本操作不再详细介绍，而侧重于引导学生从如何分析问题或任务需求着手，学会从相关需求中寻找技术解决的方

2、法或策略，从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题，表达意图。高中学生来自不同的初中学校，学习信息技术的层次还是有很大差距的，一部分学生对本该在初中学习的基础知识掌握不好。基于此，我将针对学生实际对教材进行二次开发，以问题导入在不同的层次上引导学生，设置层次任务，适当补充基础知识，使学生跟上节奏。二、学情分析本课的教学对象是高中一年级的学生。经过前一段时间的上课了解，发现他们已具备一定的抽象思维能力、观察力与想象力，对新事物具有浓厚的兴趣，能够进行一定的创新，同时，大多数学生在初中学习过Excel的基础知识，但因为时间跨度较长，遗忘较大。另

3、外学生学习的主动性与持续性不够，特别是在信息技术课堂上，需要教师进行一定的刺激、鼓励与引导。三、教学目标：1、知识与技能：（1）了解表格加工与表达的基本流程。（2）能根据任务需求，利用图表来呈现表格的分析结果。（1）学会从不同的角度挖掘表格数据所蕴含的信息。（4）熟练使用数据图表加工处理工具。2、过程与方法：（1）结合学生身边的事例讲解，一方面激发学习的兴趣，另外一方面能将所学知识应用到日常学习生活中去。（2）在学习过程中让学生懂得多角度去分析和思考问题，并结合图表展示科学准确地得出合理的结论的方法。3、情感态度与价值观：培养学生协作精神

4、和利用计算机技术解决实际问题的能力，提高学生的观察能力和操作技能，并能在学习中举一反三，融会贯通，提高学生的信息素养，更好地利用网络为我们的学习服务。四、教学重点：1.本课教学内容重点是表格数据的图形化，学生学会用图表这一工具来形象地显示数据；2．掌握图表的制作方法；3．培养学生解决实际生活中的问题，根据实际问题中的数据制作多元化的分析图表。五、教学难点：1.如何根据任务需求，熟练使用图表处理工具软件加工信息。2.学会根据具体情况，在利用计算机解决实际问题的过程中学习操作技能，并提炼思想方法。六、教学策略与方法：讲解示范法、任务驱动法；本

5、节课主要采用任务驱动法，在学生练习过程中补充讲述重点操作内容以及注意点，并及时解决学生在实践过程中遇到的种种问题，并与学生交流与总结在实践过程中得到的经验。七、教学环境：多媒体网络教室八、教学内容与过程：（一）、温故知新，问题导入：我们知道，学校高中一年级开展了“文明班集体评优活动”。这次活动作为班级管理的重要内容，每周评比一次，每三周公布一次评比结果，以促进各班形成你追我赶、争创文明班集体的良好风气。评比的项目主要有三项：纪律、卫生和礼仪，各项均以100分为满分。年级组对各班在创优活动中的表现进行分析和跟踪，这些记录下来的成绩将作为年度

6、先进班级考核的重要依据。我们高一各个班级都有一些同学协助老师参加了这次活动的资料收集和数据统计分析。上节课我们已经将我们已经采集得到的三个礼拜的数据进行了一些统计分析，大家还记得吗？第一个礼拜哪个班的表现是最好的？三个礼拜综合我们班的总成绩好不好？不记得了那就快速完成任务一、二、三的统计分析：（完成时间为5分钟，看谁做的又快又好！）任务一、二：根据老师已给的表格，利用上节课所学的知识快速完成三个礼拜各个班级的总分以及各个项目的平均分的统计；（2分钟）任务三：建立合计表，完成三个礼拜各个班级总成绩以及每个礼拜高一年级总体的平均分的统计；（3

7、分钟）教师引导学生快速完成前三个任务，提出问题：好，大家都已经完成前三个任务，那老师问一下大家，从表格数据我们怎样快速看出哪个班级是表现最好的？针对于我们自己班级我们怎么明显得到我们的哪个项目是表现最差的？教师引导学生思考，学生回答：（1）排序、最大值、最小值：跟上节课一样使用max或者min函数或者直接使用数据排序做好排名；（2）利用图表法：插入图表直接看（二）、任务驱动，新课练习：【1】好，大家有人提到函数数据排序来解决这个问题，是可以的，针对不同的问题选择不同的数据源使用函数或者数据排序来完成；还有人比较聪明而且有一定经验，已经想到

8、了使用图表的方法来看。接下来请大家小组合作根据各班的“纪律分”、“卫生分”以及“礼仪分”，得到各班各项评优指标得分的比较情况，完成任务四和任务五：（完成时间为10分钟，看哪个小组是完成最好的！