激励理论在护理实践教学中的应用分析

《激励理论在护理实践教学中的应用分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、激励理论在护理实践教学中的应用分析　　【摘要】护理学是一门兼具理论性与实践性的学科，其教学效果关系到学生走上工作岗位的工作质量，本文着重阐述了激励理论在护理实践教学中的应用。　　【关键词】激励理论护理实践教学应用　　【中图分类号】R47【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）06-0242-01　　护理学是一门理论与实践相结合的重要学科，尤其是实践能力的培养将会直接关系到学生的工作能力。而护理实践教学是培养护生动手能力和岗位实践能力的重要环节，其重要性不言而喻。为了切实提高护理实践教学质量，保证人才质量，充分的培养学生的基本操作技

2、能、临床思维能力、处理问题能力以及创新能力，使其更好的适应工作，我们在护理实践教学过程中采用了激励理论。　　激励（motivation）在教育学以及心理学上也常常被译为动机，是一种心理的力量。其在提高学生学习效果方面所发挥的效果是得到认可的，它决定了人为实现特定目标而采取的行为方向、努力和持久工作程度，可以更好地实现目标。激励理论的三个基本方面是努力、持续性和意愿方向。激励理论非常丰富，包括麦格雷戈（D.McGregor）在1960年提出的X理论和Y理论，以及Ouchi在1981年提出的Z理论。我们运用这3种理论指导护理实践教学，取得了较好效果[1

3、]。　　1.X理论的内涵和基本应用　　X理论建立的基本理论基础是人类特性的普通观点。此理论的基本观点充分考虑了人的本性特点，此观点认为普通人通常是懒惰的，不积极的，没有责任感的，逃避责任的，大部分人对工作并没有兴趣，对于制定团体发展目标这一类事情也置身事外。只要在严格的规定条例和处罚制度保证下，大部分人才会保持对工作的认真态度。在人类特性观点的基础上，为了保证管理质量，必须建立严格的规章制度和惩罚制度。这种激励的完成方式较为特殊，是通过惩罚完成的，如果谁不遵守规则，将会付出代价，被严责、罚款或者解雇。　　护理是一种高尚的职业，需要具有高度的责任感和

4、道德感，必须让护生明确知道自己应该做什么，应该承担哪些责任与义务，并且知道不这样做的后果。因此，在具体的护理实践教学中，应该向护生灌输这种观念，应严格按照操作规程要求护生，一丝不苟地给护生示范，经过严谨的练习直到达标为止。另外，教师应该注意创设和谐与积极的学习氛围，把思想道德教育贯穿于护理实践教学中，培养护生高尚的职业道德情操。如严格强调注射部位皮肤消毒次数和范围，如果护生练习中消毒范围不够，必须实施惩罚性措施，重新消毒，严格监督，不准在原有基础上再次涂抹，不允许消毒部位出现重复和遗漏。但是，运用X理论必须讲究科学性和人性化，对护生操作中出现的小失

5、误不能冷嘲热讽，而是应该积极引导帮助其改正错误。　　2.Y理论的基本内涵和实际应用　　Y理论是对X理论的延伸与拓展，在X理论中所描述的行为不是人类固有的特性，是在被控制和被惩罚的管理下所产生的一种结果[2]。此观点认为人类对于工作的马虎与不负责任的原因是对缺乏管理才能的同情。Y理论认为，工作本身如果被激励，人们对工作能产生热情将会大幅度提高并且有利于制定拥护团体的目标，给工作开展带来便利。因此，在护理实践教学的开展过程中，教师应该注意对学生的激励、赞扬等正面评价，鼓励护生发现自己的优点，使其得到承认与肯定。虽然有的护生基本理论知识有所欠缺，但是其动

6、手能力与领悟能力很强，教师可以选择合适的机会让这样的学生进行展示，教师可以在全班学生面前表扬该护生，提高其对于课程的兴趣和积极性。下课后，找该护生单独谈话，先肯定与表扬他操作完成的非常好，并婉转说如果努力学习理论知识，他将成为一名最优秀的护生。这一方法将会大大激励学生学习好理论知识的积极性，对教师与课程都会有所好感，其职业责任感和荣誉感以及学习热情都会得到更大程度的激发。　　3.Z理论的基本内涵以及实际应用　　Ouchi在Y理论的基础上创造了崭新的理论，其基本核心是民主的管理方法。这一基本理论与Y理论具有一脉相承的人道主义观点。此理论的重点是寻找更

7、好的方法激励人们。管理者并不能满足员工的所有要求，这是不可否认的事实。但是，管理者可以在能力范围内提供一个可以满足他们需要的环境。因此，教师应该力所能及的创造能给学生展示的机会，让学生充分的施展才华，充分的调动其积极性与主动性。护理教学实践注重的是学生实践能力的培养，教师应该注意在调动学生积极性的同时营造适合动手的教学环境，从教学环境、操作过程等方面营造良好的学习氛围，让护生在不知不觉中感受到高雅的教学艺术[3]。如在护理技能操作课上，让护生充当“老师”，充分与同学们进行交流，然后由教师和其他护生指出其不足，共同改进。可以更好地发现自己的不足之处。

8、在教学中，除学习操作技术外，还应培养护生高尚的道德情操，介绍名医、名家故事，讲解各项操作所针对的不同病例等，让护生潜移默化