重复命令复习课教案

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1、重复命令复习课【教学目标】(1)知识与技能：通过巩固练习进一步掌握之前所学的repeat命令。(2)过程与方法：A.能利用repeat命令简化一些图形的画法。B.自主探究repeat命令的重复嵌套使用方法的能力(3)情感态度与价值观：通过自主探究与小组比赛相结合培养学生主动探索与学习信息技术的兴趣与能力(4)行为与创新：通过对以前学习图形的再加工，创作出更简便多样图形的能力。【教学方法】由于以前学习了重复命令画正方形与画五角星，学生对重复命令已经有了初步了解，本节课通过归纳与总结，让学生在理解的基础上让学生通过自主学习与老师诱导讲授相结合，两个同伴之前交流讨论，通过小组比赛的方式完成对任务的

2、探索。【课时安排】1课时【教学重点与难点】教学重点：（1）repeat命令的格式。（2）repeat命令化繁为简的方法。教学难点：Repeat命令的嵌套使用。【教学过程】教学环节教师与学生活动设计意图谈话导入师：同学们，之前我们学习了画正方形以及画五角星，都用到了logo语言中的重复命令，是什么啊？生：repeat命令谈话导入，复习repeat命令，通过小海龟向大家发出挑战激起学生的挑战欲，同时将原来学习的repeat命令的记忆提取出来。师：恩，通过前两节课的学习，大家基本上都掌握的很好。但是现在小海龟现在想稍微休息一下，让大家帮助它一起复习一下以前学习的图形，并向我们发出挑战，我们来一起闯

3、关好不好？生：好！第一关：画正方形师：（课件出示）这是小海龟给出的第一关，画出一个步长是100的正方形。老师想请大家一起告诉老师如何用repeat命令以最快的速度画出一个正方形？请根据小海龟的提示填空。生：思考回答。师：大家真聪明，下面老师给大家2分钟时间轻松拿下第一关。生：操作。师：其实我们能画的更多呢？小海龟的任务算什么，我们之前画了正N边形以及正奇数角星。下面我们前两组同学思考正N边形公式，后三组同学思考正奇数角星公式，马上老师请一个代表分别回答。看哪组又快又好。生：思考作答。由简单的正方形入手，便于学生理解，同时也增加学生信息，从而有继续挑战的兴趣。激发学生继续探究的兴趣。以课件填空

4、的方式通过分两组PK的方式开动学生脑筋，在理解的基础上巩固所学知识。第二关：画长方形师：现在小海龟呢给出我们画长方形的方法。老师之前做了一些观察，有了小小的发现，并用红笔标出来了，现在想跟大家分享一下，我们来一起观察一下哦，老师的红线左右两边的代码是不是完全一样呢？生：是。师：那完全相同的代码我们能用什么命令呢？生：repeat命令。师：真棒！所以现在老师的葵花宝典应该怎么填呢？生：思考作答。师：下面就请同桌两位同学一起合作完成长方形的制作。通过老师诱导的方式，让学生自己去发现能用repeat命令画出长方形，使得学生更乐于学习。同时，以葵花宝典的形式让学生自己填写，学生印象更为深刻。在自主学

5、习的基础上充分发挥老师的主导作用。小范围内合作学习，能充分发挥每个学生主动性。第三关：画四个半圆师：有了repeat命令啊，很多我们以前画过的图形都能变得更简单对吗？只要有重复的命令就可以用repeat命令。板书：Repeat重复次数[重复内容]生：是。师：现在小海龟找到了我们的实践园，想看看大家能不能学以致用，用repeat命令画出四个半圆呢？这里啊，老师先给出了半圆的画法，大家还记得吗？生：思考作答。师：翻开课本由repeat命令自然过渡，通过带领学生分析总结，让学生发现重复次数以及每次小海龟应该怎么转，在理解的基础上画图。通过温馨小提示拉近老师与学生的距离，像是老师充当“监考官”的角色

6、，但是不时给大家小提示。同时与数学课程有效整合，体现新课程改革的课程整合的要求。也让学生乐于学习。，有一个温馨小提示，这个图案是由2半圆重复了几次？每次画完半圆之后小海龟的头在什么位置什么方向？要再转多少度继续画下一个半圆？生：思考作答。师：看来大家都理解了，下面请同学们尝试画出实践园中的图案。生：操作进一步巩固所学知识，学以致用。同时引出重复命令的嵌套使用。第四关：画风车师：（课件出示重复命令里面还可以使用重复命令）看来小海龟刚表扬过大家，还是想刁难大家，它的这关更难了，把任务驱动设置成大闯关，环环相扣，激发学生求知欲，同时层层递进，对学生要求越来越高，为下一课画风车打下良好的基础。终极闯

7、关：海龟达人师：做好的同学尝试挑战海龟达人，注意老师给的小提示，自己分析，用repeat命令画出钻石的图案。生：分析操作。这一环节是满足不同需要的学生要求设置的，有的学生理解能力很强，操作速度快，设附加题让他们自己去探索，尝试难度更高的操作，符合新课程改革注重学生个体差异性的培养的要求。总结结合板书与学生互动总结：Repeat命令可以让海龟走的更简单，还能为海龟设计出各种各样漂亮的图案~Repeat命令的格式