【历史】江苏省徐州市2013-2014学年高二上学期期末考试（必修）试题

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1、江苏省徐州市2013-2014学年度高二第一学期期末抽测必修历史2014．1本试卷分第I卷（选择题、判断题）和第II卷（非选择题）两部分。满分100分，考试时间75分钟。第I卷（选择题、判断题共70分）一、单项选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题列强的四个选项中，只有一项是最符合要求的。1、“我认为君主应把仁作为立身处世的准则，自己不想做的，也不要强迫别人去做。”这句话有可能出自A、老子B、孔子C、墨子D、孟子2、在课堂上，老师询问小明和小玟，你们心目中的好国君应有怎样的作为，两人的回答如下图。请问：小明和小玟的阐述，分别对应于春秋战国时代的哪家思想A、儒家、道家B

2、、法家、墨家C、儒家、墨家D、法家、道家3、宋人范仲淹曾提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名句，这体现了哪一家学说的精神A、经学B、佛学C、玄学D、理学4、中国古代学术史上曾经发生过一次著名的理学家辩论，甲方批评乙方做学问“支离”，乙方批评甲方做学问“太简”。下列各项中，属于当时乙方代表人物主要观点的是A、“存天理，灭人欲”B、发明本心C、“知行合一”D、“破山中贼易，破心中贼难”5、下图所示的“孙、周、吴、郑”四个字是A、甲骨文B、隶书C、楷书D、行书6、印度总理尼赫鲁曾说：“世界上有一个古老的国家，它的每一个字，都是一幅美丽的画，一首优美的诗……”关于颜真卿字体（右图）的说法

3、正确的是A、温柔婉约，如春意柳莺B、讲究法度与规范C、追求个性，倡导有意无法D、潇洒风流，如斜风细雨7、某中学生参加电视节目知识竞赛，有一道关于中国古代四大发明的题，他很难确定其中表述正确的选项，向你电话求助。你应帮他选择A、“司南”最早出现于春秋时期B、“蔡侯纸”是中国古代最早的纸C、火药在唐代开始应用于军事D、活字印刷书籍的出现始于元朝8、宋人称：“柳郎中词只好十七八女郎按执红牙拍，歌杨柳岸晓风残月；学士词须关西大汉6执铁绰板，唱大江东去。”与“学士词”词风一致的代表人物是A、李煜B、李清照C、陆游D、辛弃疾9、《西游记》刊刻于明万历二十年，主角孙悟空向往“天不收、地不管，自由自在

4、”的生活，对强加于他头上的紧箍圈一直耿耿于怀，成佛之后首先想到的是把它打个粉碎。它反映出明代出现A、追求个性自由，反对纲常礼教的思想B、注重气节，自我节制，奋发立志的思想C、追求民主自由，反对君主专制的思想D、追求金钱，海外冒险的拜金主义思想10、1839年《澳门新闻纸》报道：“中国官府完全不晓得外国的政事，又不询问考求……只有林总督行事与其他官员相反。”林总督行事“相反”是指A、抗击英国侵略者B、设立译官，翻译西学B、虎门销烟D、学习西方政治制度11、《海国图志》序言中说：“是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。”上述言论反映出作者①主张与外国礼尚往来②

5、主张学习西方先进科学技术③主张学习西方政治制度④学习西方长技旨在抵御外国侵略A、①③B、②④C、①②④D、①②③④12、19世纪90年代，维新思想进一步发展。作为这一时期的代表人物，康有为的维新思想与梁启超相比，最显著的特点是A、宣传救亡图存的道理B、吸取西方政治启蒙学说C、抨击封建专制思想D、借用传统学说鼓动革新13、“近代文明之特征，最足以变故之道，而使人心社会焕然一新者，厥有二事，一曰人权说，二曰生物进化论。”（陈独秀《吾人最后之觉悟》）这表明陈独秀A、全盘否定中国的传统文化B、推崇西方民主和科学思想C、主张“中学”“西学”有机结合D、积极宣传社会主义思想14、李大钊在《庶民的胜

6、利》中写道：“一个新生命的诞生，必经一番苦痛，必冒许多危险。……这新纪元的创造，也是一样的艰难。……须知这种潮流，是只能迎，不可抗拒的。”这“潮流”是指A、民族解放运动B、新文化运动C、民主和科学D、社会主义革命15、毛泽东思想和邓小平理论是马列主义与中国国情相结合的产物。它们的共同点主要有①思想核心是实事求是②是党集体智慧的结晶③照搬了苏联的经验④是对马列主义的继承和发展A、①③④B、①②③C、②③④D、①②④16、1956年，中共中央提出了“百花文放，百家争鸣”的方针，“百花齐放”主要针对A、政治领域B、学术领域C、艺术领域D、经济领域17、新中国实行的高考制度在“文化大革命”中中

7、断。其间，高等学校在1966~1969年未招生，1970~1976年实行“自愿报名，群众推荐，领导批准，学校复审”的办法招收工农兵入学。由此可见，1977年“恢复高考”主要指恢复①高等教育②以群众推荐为主的招生方式③高校招生④以文化考试作为录取的主要依据A、①②B、③④C、②③D、①④18、邓小平说：“教育是一个民族最根本的事业。”改革开放以来，我国政府为推进教育发展采取的最大举措和取得的成就有①提出“三个面向”的指导方针②国民教育体制初步形成