10《plc编程与应用技术》课程标准

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1、《PLC编程与应用技术》课程标准（2w）一、课程概述1．课程性质和任务本课程是高等职业教育数控技术专业核心教学与训练项目课程《电气控制技术基础》的重要组成模块之一，是一门实践性很强的理论实践实践一体化课程。通过对本课程的学习，使学生熟悉PLC的基础知识，掌握PLC的指令系统、编程方法及PLC实际控制系统的应用技术。培养学生分析、解决生产实际问题的能力，提高学生的职业技能和专业素质。2．课程理念与思路（1）坚持以“以就业为导向，以能力为本位”、“理论与实践相结合”、“与生产实际相结合”的原则，围绕对数控技术高技能人才的职业要求

2、，突出系统的构建、指令的运用、程序的设计和系统优化的特点，着重培养学生应用PLC解决实际问题的能力，从理论到实践，提高学生的动手能力和综合素质。（2）精选PLC在工业生产中的典型应用实例作为理论实践一体化项目教学的重要课程内容。选用的项目由浅入深，循序渐进，内容详实。通过项目的学习与训练使学生能够在具体操作中掌握典型PLC指令的基本用法，了解和掌握PLC系统的结构、地址分配、程序设计以及整个应用项目的安装、调试全过程。将PLC的常用指令分解到各个项目中去，让学生在做中学，在学中做，这样不仅能够提高理论学习的效率，而且便于提高

3、学生的应用能力，激发学生的学习热情，从而达到理想的教学效果。（3）充分体现职业教育的特点，打破原有学科体系框架，注重实用、够用的原则，对于较难理解和掌握的PLC内部结构、组成原理，不作详细讲解，以PLC的实际应用为重点。二、课程目标1.了解PLC的基本结构、工作原理和发展趋势，熟悉PLC的一般应用知识。2.掌握PLC的主要性能指标、工作方式、安装布线的应用技术要求。3.熟练掌握典型PLC的编程指令，具备编制一般复杂程度控制程序的能力，会使用手持编程器和编程软件编制与修改一般PLC控制程序。4.初步具备分析实际PLC控制系统，

4、能合作完成简单控制系统的设计、安装、编程和调试工作。5.能对PLC控制系统进行日常维护。6.养成良好的职业习惯和职业意识，具备专业岗位所要求的职业能力。三、项目名称与要求共5页第5页项目一认识PLC任务一PLC的发展概况、功能特点及应用领域要求：讲解PLC的产生、，PLC制造技术的发展历程，使学生熟悉PLC的功能特点，了解PLC的应用领域。了解国内外PLC的最新动态以及PLC未来的发展趋势。任务二PLC及其控制系统的组成原理要求：以实际PLC系统作为教具，指认讲解PLC及其编程器的面板及接口。模块化讲解PLC的基本结构以及各

5、部分的主要作用，熟悉PLC的工作过程和循环扫描的工作方式。掌握PLC控制系统的一般组成及工作过程，分析PLC控制系统与传统的继电器-接触器控制系统的区别及优劣，使学生对PLC有较为详细直观的感性认识。任务三PLC的主要性能指标及分类要求：讲解PLC的主要性能指标，让学生熟知PLC的安装使用要求，了解PLC的分类。任务四PLC的I/O继电器及内部元件要求：讲解PLC的输入、输出继电器、内部辅助继电器、定时器、计数器的编号及功能，以表格的形式详细列出PLC的所有内部软元件清单，此处不讲解使用方法（具体使用方法分散到各具体项目中进

6、行学习讲解）。项目二三相交流异步电动机的PLC控制任务一三相交流异步电动机单向运转的PLC控制要求：由继电器-接触器控制电路引入单向运转的PLC控制，介绍系统的组成及硬件接线和安装技术，分析其逻辑功能，详细讲解该控制系统用到的PLC的指令，引出梯形图编程方法以及与指令间的对应转换方法。讲解PLC控制系统的设计、安装、编程、调试的一般方法。任务二三相交流异步电动机正反转的PLC控制要求：在完成任务一的基础上，增加电机的反转控制，循序渐进增加系统的复杂程度，巩固PLC指令的使用。任务三三相交流异步电动机降压起动与制动的PLC控制

7、要求：1.引入PLC的内部时间继电器，详细讲解使用方法，完成星-三角降压起动控制程序的编制技术。2.总结电机的PLC控制特点和系统的构建方法。项目三PLC在学校的应用任务一学校响铃的PLC控制共5页第5页要求：分析学校响铃控制的特点，讲解系统的组成，详细讲解PLC的相关指令，特别对时钟控制进行细致的分析。该系统易于实现，贴近学生生活，调动学生的积极性，引出并学习掌握部分PLC指令。实现系统的控制功能。任务二学校水电的PLC控制要求：1.以学校存在水电浪费的现象入手，分析学校水电控制的方法，讲解系统的组成，详细讲解PLC的相关

8、指令以及用到的其它控制电器。实现系统的控制功能。2.讲解步进程序控制思想及流程图的绘制方法、步进指令的格式和基本使用方法。讲解单流程步进程序的设计方法。实现学校的水电控制。3.分析PLC在学校中的应用特点，使学生掌握时钟控制的方法，循序渐进学习PLC的编程指令、编程方法和系统实现的各个环节