初中现代文阅读训练

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1、初三阅读训练练习记叙文阅读一、阅读提示：也许这个孩子就是你、我、他，也许这个母亲就是你、我、他的母亲，我们的欢乐是母亲脸上的微笑，我们的痛苦是母亲眼里的忧伤，我们的成长刻在了母亲绺绺的银丝里，我们可以走得很远很远，母亲的心却始终伴随着我们，从小学、中学到大学，乃至工作。本文让我们从一个全新的角度认识到母爱的伟大。我交给你们一个孩子/张晓风①小男孩走出大门，返身向四楼阳台上的我招手，说：“再见！”②那是好多年前的事了，那个早晨是他开始上小学的第二天。③我其实仍然可以像昨天一样，再陪他一次，但我却狠下心来，看他自己单独去了。④他有属于他的一生，是我不能相陪的，母

2、子一场，只能看作一把借来的琴弦，能弹多久，但借来的岁月毕竟是有其归还期限的。⑤他欣然地走出长巷，很听话地既不跑也不跳，一副循规蹈矩的模样。我一个人怔怔地望着巷子下细细的朝阳而落泪。⑥想大声地告诉全城市，今天早晨，我交给你们一个小男孩，他还不知恐惧为何物，我却是知道的，⑦我开始恐惧自己有没有交错?⑧我把他交给马路，我要他遵守规矩沿着人行道而行，但是，匆匆的路人啊，你们能够小心一点吗?不要拉倒我的孩子，我把我的至爱交给了纵横的道路，容许我看见他平平安安地回来。⑨我不曾搬迁户口，我们不要越区就读，我们让孩子读本区内的国民小学而不是某些私立明星小学，我努力去信任自己

3、的教育当局；而且，是以自己的儿女为赌注来信任——但是，学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育?今天清晨，我交给你一个欢欣、诚实又颖悟的小男骇，多年以后，你将还我一个怎样的青年？⑩他开始识字，开始读书，当然，他也要读报纸、听音乐或看电视、电影，古往今来的撰述者啊，各种方式的知识传递者啊，我的孩子会因你们得到什么呢?你们将饮之以琼浆，灌之以醍醐，还是哺之以糟粕?他会因而变得正直、忠信，还是学会奸猾、诡诈?当我把我的孩子交出来，当他向这世界求知若渴，世界啊，你给他的会是什么呢?（11）世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩，而你们将还我

4、一个怎样的呢?整体感知：1．“我”尽管将孩子交给社会，但仍有许多忧虑，文中主要写了“我”的哪些忧虑？揣摩体味：2．．文章第⑤段中，“欣然”和“循规蹈矩”反映了小男孩当时怎样的心理?欣然：。循规蹈矩：。3．文章第⑧段加点的“你”指代的是什么?这里为什么要用第二人称“你”?4．“你们将饮之以琼浆，灌之以醍醐，还是哺之以糟粕”中“琼浆”“醍醐”在文中共同的意思是：拓展延伸：5．作者将母子关系看做“一把借来的琴弦”，你同意这一说法吗?为什么?答案：1．担心他在路上的安全，担心他在学校能否获得知识，担心他会成为怎样的一个青年。2．欣然：生动表现出孩子第一次独自上学时的

5、新奇、喜悦心情。循规蹈矩：体现出孩子听话及略显胆怯的心理。3．学校。寄寓了一个母亲对学校对社会的殷切希望。4．精华（智慧）5．两种说法均可。同意的理由：孩子最终是要独立生活的，母亲不可能陪伴终身，因而将“母子关系”看做“借来的琴弦”是有道理的，它能够让孩子更早地学会生活。不同意的理由：不应简单地将“母子关系”看成是“借来的琴弦”，要对孩子的一生负责，不能将孩子一推了之，母亲不应包办，但应随时拨动孩子心灵的琴弦。二、阅读提示:失去了才知道它的宝贵,对人如此,对事、对物有何尝不是如此呢？得与失之间，实在是不能只从表面来衡量来判断的。对已经拥有的一切，我们应该更加

6、珍惜，不要让它成为遗憾；对已经失去的，我们可以把它作为美好的回忆。这是一个春日的下午的故事要告诉我们的。一个春日的下午/席慕蓉①很小的时候，在南京住过两年。有一次，有人给了我一块石头，圆圆润润的一小颗，乳黄色里带有一种透明的光泽，很漂亮。那年大概是五岁的我，非常喜欢它，走出走进都带着，把它叫做是“我的宝石”。②有天傍晚，我一个人站在院子里，天色已经很暗了，我忽然起了一个念头：想把这颗石头抛出去，看看能不能把它找回来。③于是，我就把石头往我身后反抛出去了，石头就落在我身后的草丛里。奇怪的是，在抛出的那一刻我就已经开始后悔了，心里很清楚地知道自己正在做一件很愚笨

7、的事，我一定找不回我的石头了。④我果然再也没能找回那颗小石头。草并不长，草坪也不算太大，可是，正如我所预知的那样，尽管我仔细翻寻了每一丛草根，搜遍了每一个它可能会在的角落，我始终没能再找回我的宝石。⑤这么多年过去了，我自然能记得院子里那一种昏黄的暮色和那个孤独的小女孩在草丛里搜寻时的慌乱与悔恨的心情。⑥这么多年过去了，我也走过不少地方，经历了不少事情，看过不少石头，家里也搜集了不少美丽的或者奇怪的矿石，但是，没有一颗可以替代、可以让我忘记我在五岁时丢失的那一颗。⑦我总会不时地想起它来，在我心里，它的圆润和美丽实在是无法替代的了。尤其是因为过错是由我自己造成的

8、，是我亲手把它抛弃的，所以，那样的憾恨总是无法弥补。