共创智慧教育城 助推教育现代化

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1、共创智慧教育城助推教育现代化　　我们在这里召开全市教育信息化工作会议，主要任务是，总结交流30年来，特别是近年来我市教育信息化建设的成绩和问题，研究部署以教育信息化带动教育现代化的目标和任务。　　一、总结经验，全面回顾全市教育信息化发展历程　　自1983年苏州市电化教育馆成立以来，在党和国家的宏观政策指导下，在教育部和省教育厅的关心支持下，在市委市政府的正确领导下，我市教育信息化从无到有、由弱到强，为加快教育现代化进程奠定了坚实的基础。30年来，我市教育信息化主要经历了三个发展阶段：　　1.起步创业阶段（1983～1997年）　　这一阶段以视听

2、媒体技术和计算机多媒体技术在教育教学中的推广应用为主要任务。一方面，我们积极推动重点中小学电影机、录音机、录像机及投影机等电教器材的标准化配置，率先成立教育电视台，精心创作教学录像片和录音带，定时播放优秀教师教材教法及示范课，基本形成具有苏州特色的电化教学方法体系；另一方面，我们率先把信息技术教育列为中小学必修课或选修课，率先开展多媒体教学科研攻关，一大批基于多媒体技术应用的课题成果、教学公开课和教学课件在全市、全省乃至全国得到认同和推广。1996、1997年，苏州参加两届省多媒体课件评比，所获奖项均占全省总量的近50%。　　2.普及提高阶段（

3、1998～2005年）　　这一阶段以普及信息技术教育和完成“校校通”、“班班通”工程为主要任务。1998年，我市筹建教育信息中心，开通局域网和苏州教育信息网；2000年，我市成为全国首批中小学信息技术教育实验区；2002～2003年，教育信息化连续两年被列为市政府实事工程；2004年，我市成为教育部《教育管理信息化标准》应用示范区；2005年，我市在全省率先建成覆盖城乡的宽带教育城域网和率先高标准完成“校校通”工程，生机比达8∶1，师机比达1.8∶1，独立建制中小学100%建成校园网，45岁以下教师100%参加教育技术能力培训，全市教育信息化发

4、展主要指标位居全国前列。　　3.应用提升阶段（2006年至今）　　这一阶段以优化教育信息化应用环境和构建教育信息化公共服务体系为主要任务。我们升级改造苏州教育城域网和各级各类校园网，省级以上现代教育技术实验学校达49所，市级教育信息化示范学校达173所。我们率先启动“教育e卡通”项目建设，市区近30万义务教育阶段学生凭教育e卡通免费乘坐公交、轨道交通，在市图书馆免费借阅图书；率先开通苏州教育公共服务平台，自主开发3000多节“名师课堂”，整合推送1.2万个优质教育资源。我们开展20多期教育信息化领导力和信息技术与课程整合培训班，评选教育技术应用

5、能手268名，广大师生教与学的方式发生明显变化，各类比赛成绩位居全省前列。　　回顾30年苏州市教育信息化发展的历程，为我们今后进一步提高教育信息化水平积累了以下宝贵经验：第一，教育信息化建设必须坚持政府宏观引导和教育部门、社会各界的主动参与有机结合，有效调动各个层面的积极性；第二，教育信息化建设必须坚持“一把手”工程，充分尊重基层的首创精神，因地制宜，因校制宜，区域统筹，整体推进；第三，教育信息化建设必须坚持“科研先导、应用为本”的理念，始终为提高教育教学质量、促进学生全面发展、提升教育决策科学化水平服务；第四，教育信息化建设必须坚持软硬并重，

6、坚持教育服务、教师培训与人才培养之间的协调发展。　　当然，在看到成绩的同时，我们也清醒地认识到，我市教育信息化建设还存在一些不足，主要表现在：教育信息化主动适应“智慧苏州”建设的能力需要增强；教育基础数据互联互通和深入应用需要进一步提升；信息技术运用对推动教育教学改革的有效性需要提高；师生资源应用意识和应用能力仍需强化；优质教育教学资源共建共享机制亟待完善；教育信息化公共服务的覆盖面和影响力有待扩大。针对上述不足，我们将高度重视，敢为人先，立足当前，着眼长远，在新时期建设中采取更加有效的措施，努力加以解决。　　二、面向未来，科学谋划全市教育信息

7、化发展思路　　当今世界，信息化是对人类生产生活方式影响最为深刻、对世界文明影响最为深远的大趋势之一。在我市加快建设“三区三城”、率先基本实现现代化的进程中，加快推进教育信息化既是事关经济社会发展全局的战略选择，也是办人民满意教育的紧迫任务。　　1.加强思想引领，推动科学发展　　以党的十八大精神为统领，以满足教师、学生、学校管理者、社会公众的教育需求为根本出发点，以变革学校管理方式、教师教学方式和学生学习方式为重要着力点，以智慧教育助推教育信息化科学发展，实现从教育e时代向教育I时代的新跨越，为争创教育现代化建设示范区、构建学习型城市提供强大引擎

8、。　　2.坚持以人为本，推动内涵发展　　教育信息化的最终目的是服从和服务于培养人这一根本使命。信息化的设施建设、资源开发、运行方式都要符合教育发展规律