课程名称课程教学大纲

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1、3号黑体加粗，居中，下空一行附件一：理论教学大纲参考模版小4号宋体《课程名称》课程教学大纲课程编码：同培养方案的课程编码课程性质：说明见后注教学对象：****专业本（或专）科学生学时学分：XX学时XX学分编写单位：XXXXXX系编写人：******审定人：******编写时间：200X年X月小4号黑体小4号宋体，首行缩进2个字符，以下同层次的正文同小4号黑体，不缩进小4号黑体，缩进2个字符，以下同层次的标题同一、课程说明1、课程简介简要描述课程内容、适用专业、课程在专业学习中的地位、作用及发展状况等。2、教学目的要求明确课程的教学目标和基本要求，概括性的提

2、出学生学习该课程后，在思想、知识和能力等方面应达到的目标及学习要求。3、教学重点难点阐述本课程的教学重点部分和难点部分。4、预修课程与后续课程（文科专业也可以用“与其他课程的关系”替换该项）指出本课程的先修课及后续课，提出本课程在教学内容及教学环节等方面与相关课程的联系与分工。5、教学手段及教学方法建议提出适合本课程进行课堂讲授运用的主要教学手段、方法和原则性教学建议。6、考核方式明确本课程是考试课还是考查课，考试的形式是开卷还是闭卷，成绩的合成及评分标准，平时、期中、期末或实践等各教学环节的考核各占总分数的百分比等。7、指定教材按作者、教材名称、版次、出

3、版社、出版时间顺序填写，小4号宋体，[体例]如下：童庆炳主编，文学理论课程（第二版），高等教育出版社，2004年。8、教学参考书格式同教材，[体例]如下：[1]霍元极主编，高等代数（第一版），北京师范大学出版社，2004年.[2]49、教学环节及学时安排（根据本课程实际情况填写）先说明本课程的教学包括如下哪些环节：课堂讲授、课堂讨论课、辅导或习题课、课程设计、课外作业（次数）、实验课及其他教学环节（实习、考察等）等。通过各个教学环节的教学，重点培养学生的自学能力、动手能力、创新能力、分析问题解决问题的能力。然后说明本课程主要教学环节安排和要求，如课堂讲授主

4、要写明课堂讲授的原则性方法；课程设计环节的基本要求，主要写明课程设计的内容及要求、课程设计采用的方式（如编写程序、综合实验等）；课外教学的基本要求，主要写明课外教学的形式（如参观、调查、做实验等）、内容等；讨论课教学环节主要写明讨论课的组织形式及课时比例等；不单独设课的实验，要详细写明时间实验教学环节（试验项目、学时及实验要求等）的教学安排。最后以表格形式重点列出各章主要内容及所需学时。小4号宋体，居中不同课程的具体内容编写应在符合总体要求的基础上，根据学科特点和课程的实际情况编写，力求科学、合理、完善。表内填写内容小4号宋体小4号黑体居中表1课程学时分配

5、表章次教学内容讲授课学时数讨论(习题)课学时数总计10、教学大纲修订说明主要包括教学大纲修订的前后比较情况及教学大纲执行时应注意的事项和建议，也可以省略该项。4小4号黑体，不缩进4号黑体，居中二、教学内容小4号黑体，不缩进第一章*********（**学时）教学目标按“了解”、“理解”、“掌握”三个层次表述该章的教学目标，即学习本章后要求学生应达到的标准。例如“了解XXX；理解XXX；掌握XXX”。特殊情况也可根据本学科课程特点用其他适合的的方式阐述本章的教学目标。小4号宋体，首行缩进2个字符，以下同层次的正文同本章重点小4号黑体，居中本章难点讲授内容第一

6、节**********（**学时）以下是以下正文为小4号宋体,第一标题小4号黑体，，根据学科特点不同，可以选择不同的排列方式。一、（小4号黑体，首行缩进两个中文字符（半角状态））（一）（小4号宋体，首行缩进两个中文字符（半角状态））1、小4号宋体，首行缩进2个字符，以下同层次的正文同（1）（2）2、（二）（小4号宋体，首行缩进两个中文字符（半角状态））二、（小4号黑体，首行缩进两个中文字符（半角状态））三、（小4号黑体，首行缩进两个中文字符（半角状态））或第一节**********（**学时）1（小4号黑体，不缩进）1.1（小4号宋体，不缩进）1.1.1（

7、小4号宋体，不缩进）1.1.21.2（小4号宋体，不缩进）2（小4号黑体，不缩进）2.1（小4号宋体，不缩进）2.1.1（小4号宋体，不缩进）3（小4号黑体，不缩进)4编写说明：1、本大纲原则上全院统一按本参考模式编写。2、每个项目里的填写说明作为参考，在大的框架统一（尤其是项目名称和顺序要统一）和版面格式统一的前提下，各系可根据学科特点的具体情况对填写内容作统一的适当修改。3、本模板页面设置为：A4纸纵向，页边距上下左右均为2cm，左侧装订线1cm，页码插在页面底端居中，页眉页脚为默认值。正文格式为小四号宋体，行距为固定值20磅，手动编号，首行缩进2个中

8、文字符。4、课程性质分为以下几类：通识教育必修课程、通识教育选修课