固废处理教案20152016(2)

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1、北京电子科技职业学院（生物工程学院）授课教案2015～2016学年第二学期系（部）食品与环境技术系教研室环境教研室课程名称固体废弃物处理技术课程代码3101240授课班级12环监（5）主讲教师路鹏使用教材《固体废物处理处置与资源化》高艳玲主编北京电子科技职业学院教务处制授课教案首页2015-2016学年第二学期生物工程学院食品与环境技术系（部）环境教研室课程名称固体废弃物处理技术任课教师路鹏授课形式理论教学√课内实践□理实一体□习题复习□考核评价□其他活动□课时安排4序号1授课日期2月23日月日月日月日授课班级12环监（5）教学内

2、容：固体废物的来源与分类；固体废物的危害及污染控制；教学目标：1、能叙述固体废物的基本概念和特点；2、能列举固体废物的来源和分类；3、了解固体废物的危害；重点难点及解决方法：重点和难点：固体废物的概念、来源和危害；“三化”和“全过程”原则解决方法：实例说明授课地点：环境监测实训室（321）教学媒体：多媒体；网络设备及材料：教材及参考书其它资源：学习效果评价方式：回答问题及作业完成情况作业和思考题：纸质作业：教材16页习题与思考题7思考题：教材16页习题与思考题5查资料：国外发达国家的垃圾收集方式和特点课后小结：填表说明：1.序号，

3、指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致；2.授课形式在相应的选项打“√”。授课教案教学内容及过程时间分配方法及手段1、说明开设此门课程的重要意义；学习方法：课外查阅资料；实地参观评价：平时（60%）：课堂回答问题、作业、考勤期末（40%）：专题论文、答辩2、观看有关固体废物的短片3、回顾概念，什么是固体废物？让学生自己谈谈对固体废物概念的理解；然后进行总结；列举固体废物的来源及其分类；4、让学生举例说明固体废物污染的危害，并在此基础上进行补充和总结；（1）侵占土地：固体废物产生以后，须占地堆放，堆积量越大，占地越多。（2）污染土壤

4、：废物堆置，其中的有害组分容易污染土壤。当污染土壤中的病原微生物于其他有害物质随天然降水径流火神流进入水体后就可能进一步危害人的健康。（3）污染水体：垃圾在堆放腐败过程中会产生大量的酸性和碱性有机污染物并会将垃圾中的重金属溶解出来，是有机物、重金属和病原微生物三位一体的水体污染源，任意堆放或简易填埋的垃圾，其内部所含水量和淋入堆放垃圾中的雨水产生的渗滤液，流入周围地表水体和渗入土壤，会造成地表水或地下水的严重污染，致使污染环境的事件屡有发生。废渣直接排入河流、湖泊或海洋，能造成更大的水体污染。（4）污染大气：一些有机固体废物在适宜

5、的温度和湿度下被微生物分解，能释放出有害气体，以细粒状存在的废渣和垃圾，在大风吹动下会随风飘逸，扩散到远处；固体废物在运输和处理过程中，也能产生有害气体和粉尘。（5）影响环境卫生：我国工业固体废物的综合利用率很低。城市垃圾、粪便清运能力不高，很大部分工业废渣、垃圾堆放在城市的一些死角，严重影响城市容貌和环境卫生，对人的健康构成潜在威胁。5、在学习了概念、来源和分类的基础上，和学生一起总结固体废物的重要特点；6、播放《垃圾围城》纪录片，谈感想和体会；7、总结本次课内容。510203515905讨论；总结课件演示课件演示课件演示分组讨

6、论启发引导板书讨论课件演示课件视频授课教案首页2015-2016学年第二学期生物工程学院食品与环境技术系（部）环境教研室课程名称固体废弃物处理技术任课教师路鹏授课形式理论教学√课内实践□理实一体□习题复习□考核评价□其他活动□课时安排2序号4授课日期3月1日月日月日月日授课班级12环监（5）教学内容：固体废物管理法规和制度；城市生活垃圾的收集与清运；教学目标：了解固体废物管理法规和原则；熟悉城市垃圾收集、贮存及清运的方式；重点难点及解决方法：重点和难点：垃圾收集和分类解决方法：实例说明授课地点：生物楼教室435教学媒体：多媒体；网

7、络设备及材料：教材及参考书其它资源：学习效果评价方式：回答问题及作业完成情况作业和思考题：思考题：教材44页习题与思考题3查资料：国内外垃圾分类和收集方法课后小结：填表说明：1.序号，指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致；2.授课形式在相应的选项打“√”。授课教案教学内容及过程时间分配方法及手段1、固体废物管理制度、原则和相关标准；学生按照自己的理解阐述“三化”和“全过程”原则的涵义；2、如何进行固体废物的污染控制？（1）改进生产工艺：通过采用清洁生产工艺，选取精料，提高产品质量和使用寿命等方式，从源头减少固体废物的产生量。（2

8、）发展物质循环利用工艺和综合利用技术：通过使某种产品的废物成为另一种产品的原料，或者尽量回收固体废物中的有价值的成分进行综合利用，使尽可能少的废物进入环境，以取得经济、环境和社会的综合收益。（3）进行无害化的处理和处置3、危险废物具有哪些特性？（易