议论文阅读ppt培训课件

《议论文阅读ppt培训课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、议论文专题研说寺头初中聂继莲课程标准一教材分析二教学策略三研说流程说课标综合学习识字写字能组织活动、制定计划、写研究报告会搜集和处理信息口语交际阅读写作倾听表达交流沟通交往合作45分钟500字掌握文体知识议论文区分观点与材料发现联系、判断作文修改议论文教学课标议论文有理有据朗读、默读略读、浏览积累论据正楷、行楷读一读写一写新课标要求掌握字词音形义说教材全面提高学生的语文能力和人文素养学会自主合作探究的学习方式突出工具性，让学生在实践中学习语文教材编写体例单元概述选文练习设计综合性学习课前提示课后练

2、习课后练习单元提示议论文教材整合九年级上第二单元九年级上第四单元九年级下第三单元《敬业与乐业》《纪念伏尔泰逝世一百周年》《傅雷家书》《致女儿的信》《事物的正确答案不止一个》《短文两篇》《应有格物致知精神》《中国人失掉自信力了吗》《谈生命》《人生》《地下森林断想》文言文中的议论文体《爱莲说》《马说》《孟子三章》议论文知识结构三要素结构论据形式论证方法语言议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非，以确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。

3、议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。论点论据看结尾看中间自己归纳道理论据举例论证道理论证比喻论证论证事实论据看开头看题目对比论证议论文三要素论点：作者的主张、看法、观点。（正确、鲜明）注意：议论文一般只有一个论点，有的还围绕中心论点提出几个分论点，分论点也是用来证明中心论点的。论据：证明论点的材料。（真实可信）①事实论据：是有代表性的事例、史实。②道理论据：某种正确的理论、名言警句、公理等。论证：用论据证明观点的过程和方法。论证的方法：立论驳论14、应有格物致知的精神

4、丁肇中多年来，我在学校里接触到不少中国学生，因此，我想借这个机会向大家谈谈学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学。 　　在中国传统教育里，最重要的书是“囚书”。“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。就是说，从探察物体而得到知识。用这个名词描写现代学术发展是再适当也没有了。现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的实验。 　　但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。《大学》本身

5、就说，格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国和田地，从而追求儒家的最高理想——平天下。因为这样，格物致知的真正意义被埋没了。 　　大家都知道明朝的大理论家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。有一天王阳明要依照《大学》的指示，先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己、、、、、、以论文结构提出问题(引论）分析问题（本论）解决问题（结论）一般结构层进式结构

6、总－－分－－总总－－分分－－总议论文的语言准确性、严密性、逻辑性、生动性考点分析考查题型方法指导中考对议论文的考查文体知识考察能力考察文体特征题要素运用题词语句子含义题分析结构题拓展题把握中心论点分析论证结构分析文章结构评析语言论证方法的作用：①举例论证：所举的能证明论点的具体事例、概括事实、各种现象、统计数据，及作者对此所做的分析，合为举例论证。（摆事实、事例论证）答题技巧：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更

7、具体更有说服力。②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。答题技巧：使用了道理论证的论证方法，引用……的名言或引用格言、俗语等，充分有力地论证了……的观点，增强文章的说服力（引用论证）③对比论证：对比论证的作用就是突出强调。答题技巧：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。④比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。答题技巧：使用了比喻论证的论证方法，形象生动地论证了……的观点，使论证浅显易懂，易被接受。勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯

8、尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。可他不气馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持50年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说，终于成为全希腊一个最有名气的演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝，读书每次只读50字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。这表明，即使