我爱宁波小学三年级教案

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1、《我爱宁波》三年级教材说明第一单元鸟瞰宁波一、单元教学目标：1、知道宁波在中国、浙江省的地理位置，宁波的行政区域和宁波地形地貌的特征。2、了解宁波及家乡的“左邻右舍”，知道家乡重要的地理事物，自己家所在的地址，认识自己和家乡不可分割的联系。　3、初步掌握认识地图、辨别地图方向、认识基本图例的技能。二、单元结构；鸟瞰宁波描绘家乡的建设在地图上找宁波宁波有多大宁波的地形第一课在地图上找宁波一、教学内容要点：本课内容有“宁波在哪里”和“宁波的‘邻居’”两部份组成。“宁波在哪里”通过中国行政区示意简图和浙江省行政区示意简图，让学生认识宁波在中国和浙江省的地理位置。出示“

2、指向标”，目的是让学生知道看地图要正确辨认方向，地图上通常是用“上北下南，左西右东”来定向。“宁波的‘邻居’”让学生知道宁波与周边地区的位置关系。课后的资料卡，起总结作用。让学生完整了解宁波在中国所处的地理位置以及宁波城市的地位。二、教学活动建议：教学活动要注意把认识宁波与学习地图相结合，把地图知识与培养学生利用地图能力相结合。三、教学资料:宁波市地处东海之滨,长江三角洲的东南角,全国海岸线的中段,浙江宁绍平原的东端,32位于东经120°55″至122°16″，北纬28°51″至30°33″。东临东海，有舟山群岛作为天然屏障；北濒杭州湾；西接绍兴市的上虞、嵊州、

3、新昌；南界三门湾，并与台州市的三门、天台毗邻。第二课宁波有多大一、教学内容要点：本课内容有“宁波有多大”、“在地图上找家乡”、“给家乡找邻居”三部分内容组成。“宁波有多大”课文出示宁波行政区示意简图、宁波市区示意简图目的是让学生知道宁波版图的形状，宁波陆地面积和人口。知道宁波所属的6个区、2个县、3个县级市。知道宁波市区由6个区组成。“在地图上找家乡”目的是让学生初识地理图例符号，懂得通过重要地理事物寻找家乡的知识和方法，写出自己家具体的家庭地址。“给家乡找邻居”找所在县（市）、区的“邻居”，宁波临近海洋的县（市）、区。出示宁波市各县（市）、区面积、人口资料卡，

4、让学生了解宁波各县（市）、区的面积、人口数。二、教学活动建议：在教学中，教师要充分利用地图，让学生了解宁波行政区划。学生初识常用的地理图例符号，教师要多加指导，让学生说自己家乡附近的地理事物，找自己的家乡。三、教学资料:鄞州区区成立后，宁波市区的面积将由原来的1033平方公里扩大到2560平方公里，使宁波市在全国15个副省级城市中的排名升至第4位。(资料来源:人民网) 第三课宁波的地形一、教学内容要点：本课内容有“走进不同的家乡”、“宁波的地形特征”两部分组成。“走进不同的家乡”课文通过五幅图，让学生认识宁波的山地丘陵、平原、滩涂、港湾和岛屿等基本地形地貌，由此

5、来引导大家都来说自己家乡的地形、地貌。“宁波的地形特征”，是通过宁波地形图来认识的。通过“资料卡”了解地图上高度表示的颜色和地图上各种地形的表示。宁波境内主要山脉有四明山和天台山两支。主要河流有余姚江、奉化江、和甬江。宁波的主要港湾有杭州湾、三门湾和象山港。32宁波的岛屿星罗棋布。全市共有大小岛屿531个，面积524.07平方公里。二、教学活动建议：要让学生自己对照宁波地形图，说出宁波地形的特点、寻找宁波的山脉、河流、港湾、岛屿等。三、教学资料:宁波地势西南高，东北低，海域广阔，海岸曲折多港湾。宁波境内主要山脉有四明山和天台山两支。四明山又名句余山，是天台山脉的

6、支脉，横跨本市余姚、鄞州、奉化，并与嵊州、新昌、天台三连接。山峦起伏，蜿蜒连绵，危崖壁立，森林茂密。四明山，据志书载："四明山周围八百里，二百八十峰，峰峰相次，中顶五峰，状如莲花，疑近星斗，山顶极平正，有方石如窗，中通日月星辰之光，故曰四明。这就是四明山名称的来历。天台山，主干山脉在天台县，宁波境内为其余脉，有4大分支从宁海西北、西南入境，经象山港延至镇海、鄞州东部诸山。　　宁波有漫长的海岸线，港湾曲折，岛屿星罗棋布。全市海域总面积为9758平方公里，岸线总长为1562公里，其中大陆岸线为788公里，岛屿岸线为774公里，占全省海岸线的三分之一。　　宁波共有大小

7、岛屿531个，面积524.07平方公里。岛屿占全国海岛总数的8%，全省海岛总数的13.2%。其中面积大于10平方公里的海岛有南田岛、高塘岛、大榭岛、梅山岛、花岙岛、檀头山岛等。宁波境内有两湾一港，即三门湾、杭州湾、象山港。这些湾港，因有钱塘江、甬江及众多溪河注入，夹带着大量泥沙和营养物质，为滩涂和近海生物繁殖提供了丰富的养料。　　宁波沿海潮汐属不正规半日期潮型，一天有两个高潮和两个低潮。平均高潮为吴淞零点以上3.14米，最高潮位4.86米，平均低潮位1.47米，最低潮位为0.31米。三门湾、象山港、甬江的潮差自南向北递减，甬江镇海口外的潮流，每逢农历初一、十五朔

8、望日涨于十一时一刻。市区