义务教育八年级语文测试习题：人教版八年级语文第二单元测试题

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1、第二单元测试题一、基础知识与运用（25分）1.选出音形义全对的一项：2分  （    ） A.触（cù）目伤怀：看到（家庭败落的样子）心里感到悲伤。怀：怀念。B.低眉顺（shùn）眼：忍气吞声。顺：适合，不别扭。C.会（huì）声会色：形容叙述、描写生动逼真。会：描画。D.连声诺（ruò）诺：连声称是。诺诺：答应的声音，表示同意。2.根据下列解释写出相应的词语：4分①犹豫，拿不定主意。                            （     ）②非常藐小，不值得一提。             

2、           （     ）③穷困愁苦而颓废、失意。                        （     ）④不正当的手段。                                 （     ）3.下列句中加点词语使用不当的一项是：2分 (   )A.信客教地理栩栩如生，效果奇佳。B.那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。C.农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩不合坐一条板凳。D.农妇把他当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼，连声诺诺。4.选词填空

3、(每词只能用一次)：4分　轻松　兴奋 舒服　高兴　　　　　①造屋的那些日子，父亲很（　　）。②父亲的个子高，他觉得坐在台阶上很（　　）。③她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，（　　）地说道：……      ④（父亲）将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很（　　）似的。5.仿照下面画线句子再写两句，要求句式相同语意连贯：2分朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡，            ，                ，微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。

4、6.下面有关文学常识的连线，不恰当的一项是(   ) 2分A.鲁迅——《阿长与山海经》——《朝花夕拾》B．朱自清——《背影》——散文家、诗人、学者C．杨绛——《老王》——小说D．余秋雨——《信客》——散文7.联系所学课文内容填空：7分 ①通过对儿时保姆的回忆，表达了对一位劳动妇女尊敬、感激、怀念之情的文章是。②《背影》通过简单平凡的叙事和朴实自然的语言，真实地表达了一种伟大的       ，这一永恒的主题。 ③《台阶》以“台阶”命题立意，表现了父亲对       的追求和         的思想性格。④

5、《信客》着重刻画了一个受人尊重的信客形象，赞美了他         、    　   、        的优秀品格。8.请用一句精练的话概括下面文字的主要内容：2分据介绍，全球气候变暖，导致我国灾害的发生越来越频繁，强度越来越大，造成经济财产的损失越来越严重，对人类社会的影响和生态环境的破坏越来越深远。中国70%以上的人口，80%以上的工农业和80% 以上的城市均受到多种灾害的严重威胁。   ________________________________________________________

6、__________二、阅读理解（45分）课内阅读（一）(10分)   大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。     过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：  “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”    我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九

7、头的蛇，……果然都在内。    这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。    这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。9.本语段所属课文选自鲁迅先生的散文集__________，我们学过的__________等课文也选自该集子。2分10.“我知道她并非学者，说了也无益”，“我”为什么有这种想法？这种想法表现了“我”的什么心理？2分11.当阿长买来《山海经》时，“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”。“霹雳”在句中意思是？ 

8、 2分 12.作者为什么认为阿长“确有伟大的神力”？2分 13.联系全文看，鲁迅笔下的阿长是一个怎样的人？2分 ____________________________________________________________________课内阅读（二）（9分）   我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢（　）身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手（　）着上面，两脚再