浅析论现代教育技术在英语课堂教学中的运用.doc

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1、浅析论现代教育技术在英语课堂教学中的运用论文关键词:现代教育技术　高职英语　课堂教学　　论文摘要:随着现代科技技术的不断发展与进步，如何运用现代教育技术，有效提高英语课堂教学水平，成了当前英语教学研究的主题。本文分析了当前英语课堂教学模式存在的问题，并给出了多媒体技术在英语课堂教学中的对话教学、课文教学及写作教学中的具体应用。　1、目前英语课堂教学模式存在的问题英语教育作为高等职业教育的“重头戏”，在其地位不断提高的同时，如何有效地增强高等职业学院的英语教育实力，是目前各方关注的重点。从目前的高等职业学院的英语教育的现状来说，主要存在着以下几个问题:　　1.1没有良好的英语学习氛围教育

2、事业的飞速发展带动了我国高校招生规模扩大。但是招生方“数量”飞涨的同时，学生“质量”没有上升的趋势或持平的趋势，甚至许多高校出现了学生素质下降情况。大部分的学生在进入高职以前的英语就平平。在人学之后，这些英语基础较差的学生常常出现英语成绩不高、知识结构不完整的情况。面对这样的情况，大部分学生都会降低甚至抛掉学习英语的信心，没有自觉性可言，呈现出消极被动的学习状况，最终放弃英语。　　1.2教学模式陈旧因为大部分的英语教师都是在传统的英语教学环境中成长起来的，在模仿过去和习惯过去的惯性作用之下，许多高职的英语教师还喜欢用传统的课堂教学模式来进行英语课堂的组织。传统的英语课堂教学学生只是被动

3、地听，机械地做笔记。许多英语教师没有充分利用现代外语教育技术为教学提供的便利条件，他们的教育观念还停留在原来的认识层次上，缺乏对新的教育技术的研究和学习。　　2、多媒体技术在英语课堂教学中的运用各种计算机辅助教学软件已经被各个高职院校广泛采用。在计算机辅助教学中，英语学习的方式和方法更加多样和生动，传统教学中呆板和机械被一扫而空。在英语教学中恰当地采用使用计算机辅助教学可以激发学生学习英语的兴趣。　　2.1多媒体在对话教学中的运用在英语教学中，对话练习最重要的就是“听”和“说”。采用多媒体的教学方式可以很好地提高学生英语“听”和“说”的能力，弥补我国学生英语学习中“听”和“说”的短板。

4、　　2.1.1在听力训练方一面英语听力作为我国英语教育和学生英语能力的短板，形成的原因有非常多，传统英语教学对听力能力的忽视就是重要原因之一。目前许多高职院校虽然都开设了英语听力训练课，但是收效甚微。首先是长期的“听力弱项”使得学生面对听力训练都有或多或少的黔俱心理，在上课的时候，由于思想不集中，不能听清内容，更不能对语义做出正确的选择。　　2.1.2口语练习方面2交流，即“说”，是任何语言教学的目的。在我国目前的高职英语教学中，不管是学生之间的交流还是师生之间的交流，很少使用英语进行，就是因为传统的“怕说错丢人”的心理在作怪。教学发现，只要方法得当，耐心引导，就能激发培养学生口语练习

5、的兴趣和积极性。在课堂时尽量让学生开口用文表达自己的观点看法，一方面让他们开口，另一方面也可提高学生口语的综合运用能力。　　2.2课件在课文教学中的运用课件质量的高低直接关系着课堂教学效果的好坏，因此，在课件的制度需要花费较多的心思。在普通的教室里，教师对课文和写作讲解只是单一的口授，黑板上抄写一些重点难点句子。但是在多媒体课件之后的课文教学应该注意:课件的文本力争做到见简洁、大方、准确，要为其他媒体符号留下表现空间;文本中容易的内容可以直接从文到文不必借助其它信息，而难度较大或是重点的内容，这需要用图的直观性，隐含性提供给学生，帮助学生进行推理联想，轻松记住所学内容。　　2.3课件在

6、写作教学中的运用在英语写作中，教学的重点是不同题材作文的不同结构的讲解和演示。那么，在利用多媒体课件的时候如何对其进行重点分析呢?第一，明确该次作文的题材。不同的题材就有不同的宏观结构。如叙述文体的宏观结构是背景(时间，地点，人物…)+情节(事件+反应)。根据材料的特点和学生的问题，教师在制作多媒体课件时，可以先在一张幻灯片上展示出文章的宏观结构，然后再分别在后续幻灯片上演示出具体的支持信息。第二.指导学生作文的“连贯性”。所谓连贯性强是指句子与句子之间的衔接和文章的宏观结构安排合理。在课件中从宏观和微观两个角度来体现“连贯性”。否则，难以表情达意。以理性文章为例，其宏观结构可以为:i

7、ntroductionofthecentralidea;supportingideas;conclusion。微观结构连接方式可以为:Reference(pronominal,demonstrative,andcomparativereference);Substitution;Ellipsis;Conjunction;Lexicalcohesion(reiteration,synonymy,hyponymy)等。　　3、结语信息技术的发展、时