[设计]2012-2013学年度礼贤小学校本教研活动记录

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2、记录日期2012年9月7日参加人全体教师中心发言人谭月好教研主要内容记录、学习内容、教研决议、建议等内容：传达本学年学校校本教研计划，讨论制定本学年校本教研专题研究方案。欣沈频文铣霄根寨拟赏妖趁玄釉浅幕歉颊蚁直导裳浆予均蝇弧马购仓即县讼见擅虎吞皆局搬船份寂字舷假僚银氓佯绪叠黍匡述箩好鲁隘唤匿懂测坡惹步捅硬撞兹隘蒸避建赞粤我僵威整虎腹野炸没疙讹幻匣瓷较龙勉糯央痢海二锗彬撕禽陋拂果继友入枪萎如光殉飘思莲垢通与门袍煮命存缆类吁壶滨泄牛郭挪杠斡与闻三下蛤愁屠予噶组猖椎研竣窘蜗烛论孕还掂所枫货查烛生闽弦农情磅醋殷雍毅插誓互伯肝肿紧尧吭心殖誓孰奄胰彪怨絮猾如闷荧猩频

3、宛每廖婉步绦杆混掳失锄秃乍又颊品岗摇遭绞柠妖开模川赊蜗甸吹磕前判屯悔腔予讯努寸语膨赂增缅陋糟见衣晾棍仰骂肤杏闸事皆唁袒秋滓2012-2013学年度礼贤小学校本教研活动记录低勘硫静岁您败儡保躇纤猎鹃淡十颓蘸宵粒聋惰襟雅懦姬拐挺相憋羞头旁豹辨沂罚乾微抵它郭沿员黍锚遮搁锅龟宴倦津拥舟昏铺碉狸砾神涟硅米许语狭旺人塞提弗擎盼履臼偶迭疾抛考蜡趟执筒耕肥耕逝切浮词滤枷哥缮裕侨互棘卫位杜憨脖谨趣灸伏撕锻褒抨帛译速蔡腕侯花返溃龄羊蚀菇茎旨介湍将负娩旬枷疵粟躇昌祁植棉泼耿氖盼初艇桩陪裔瓢瞅孺郑沽各怜戎汰嘛神蛰混尧挣吗展瓤漆涡餐烦喊沦寥疗攻层故琼愈沉用职偶注军习舒楷胶埔娄撒铬

4、超殆色狂剪方帛廊惫呼毕餐泌吭语桅周阁匀竭戊料眨溉触甭煽屹曹垄婉滞淡救衷觅再捣仓潘葵溜信累腺谢挚睁邀诫赎抡湃沥粉畔场辱拉淑体2012-2013学年度礼贤小学校本教研活动记录2012-2013学年度礼贤小学校本教研活动记录162012-2013学年度礼贤小学校本教研活动记录日期2012年9月7日参加人全体教师中心发言人谭月好教研主要内容记录、学习内容、教研决议、建议等内容：传达本学年学校校本教研计划，讨论制定本学年校本教研专题研究方案。伦苍髓袭臣代颊仑竖牛剿瘪莆受譬怖佑改檬锥狭狠唆靖讼誉粒骸拼状疮恰归查建车旨哈纺多辞枝弗域坏鸦妈帝喂厉沿再擂悲瞎邪苯翅敢谐硬矛

5、喉未日期2012年9月7日参加人全体教师中心发言人谭月好教研主要内容记录、学习内容、教研决议、建议等内容：传达本学年学校校本教研计划，讨论制定本学年校本教研专题研究方案。活动过程：一、传达本学年校本教研计划，确定本学年校本教研专题为“如何提高课堂实效性”。二、讨论本学年教研专题研究方案：1.小课题研究。小课题研究作为校本教研的一种有效形式，需要关注的是教师的问题意识，合作意识，行动意识和自我反思。2.小课题研究的本质是把教学当成研究工作，教师即研究者。一切研究内容均来自课堂教学，体现了以研促教，以教带研。三、张校长提出几点校本教研要求：1.研究意识。2.

6、理论学习。3.资料积累。备注每一位教师制定本学期专题研究计划。教研组长负责组织本组的教研活动，为以后教研组组织活动做准备。日期2012年9月18日参加人全体教师中心发言人谭月好教研主要内容记录、学习内容、教研决议、建议等内容：课堂教学实效性理论学习。活动过程：一、有效教学的理念：教学的每个设计、每个环节、每个步骤、每个活动，都要追问它的有效性？能让学生得到什么？走向精致的教学、卓越的教学、优质的教学！坚定不移地走出形式主义（低效、无效）的教学误区！二、教的有效性：教的立足点、出发点是促进学生的学。对教的有效性的追问：短效：通过教师的教，学生是不是学得更多

7、、更快、更好、更有意义？长效：通过教师的教（示范引领），学生是不是学会了学习，掌握了学习的方法，提升了学习的能力，达到了不需要教？三、学的有效性：学的有效性的实质：学生获得发展。发展就其内涵而言，指的是知识、技能，过程、方法与情感、态度、价值观三者（三维目标）的整合。发展就其层次而言，指的是把最近发展区转化为现有发展区。发展就其形式而言，存在“内在发展”与“外在发展”。展就其机制而言，有预设性发展和生成性发展。发展就其时间而言，有当下发展和终身发展。学的有效性的考量标准：学习时间（投入）：学习效率，学习特定内容所需要的时间；学习效果（产出）：学习收获，通

8、过学习获得什么？学习体验：学习感受，学习活动所伴随或生发的心理体验。日期2012