高职院校大学生就业与创业指导工作研究

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1、高职院校大学生就业与创业指导工作研究高职院校大学生就业与创业指导工作研究高职院校大学生就业与创业指导工作研究　　缺少信息咨询服务平台　　国内很多高职院校把重心放在了专业课程教学上，以提高学生的实践能力为主，忽视了信息咨询服务平台的建设，以至于学生难以找到咨询途径。也有部分高职院校有信息咨询服务平台，但不够完善，不能为学生提供及时有效的服务。　　缺乏就业创业指导课程　　多数高职院校以专业课教学为主，很少涉及与就业创业有关的课程。就目前激烈的竞争形势而言，高职院校必须从学生入学开始就重视学生的就业创业培训，将就业创业知识融入到课堂中。　　缺乏完善的就业指导体系　　目前，很多

2、高职院校的就业指导体系都不完善，没有结合学校和学生的实际情况建立合理的就业工作管理制度，也没有为就业工作管理人员明确、细化工作指标。在就业指导服务方面，忽视了对学生就业观念和职业生涯规划的指导，给学生提供的实践实训形式和内容单一，学生的专业技能和就业能力难以得到有效提升。此外，现阶段的市场经济发展迅速，社会和企业对人才提出了新的要求，而一些高职院校并未从市场角度出发，校企合作不够深入，培养出的学生无法满足市场需求，在就业时困难重重。缺乏优秀的师资团队高职就业创业教育体系中，实施团队由就业指导教师、专业课教师、辅导员等共同组成。但是，从目前我国的高职院校师资力量来说，在开

3、展具体创业教育的过程中，还没有认识到理论与实践结合的重要性，也存在经验缺乏、工作规范性差等问题，导致实际教育效果很差。　　建立完善的信息服务平台　　近些年来，大学生创业成功的例子不少，他们大都没有走传统的就业路子，不管是就业还是创业，都有着鲜明的个人特色。在当前时代，信息对于创业者极为重要，如果不能及时掌握有效的信息，很可能会被市场淘汰。因此，高职院校在支持学生个性就业创业的同时，还应加强信息服务平台建设，帮助学生解决个性就业中的问题。首先，高职院校应建立官方网站。首页显示国家政策、当前就业局势、各行业动态等信息。既然是信息咨询服务平台，就要面临全体学生而设，增加创业栏

4、目，为学生提供信息查询等服务。尽可能地搜集更多的信息，网页界面既要保持美观简洁，又要操作查询方便，体现出易用性，使学生无需通过培训就能使用[2]。学生根据学生证号登录网站，首页分为若干模块，如政策新闻、信息查询、系统管理、创业项目、交流区等。其中信息查询模块是重点，又可细分为学生基本信息、校园招聘活动、学生就业创业情况等。政策新闻模块则主要是国家发布的就业政策，以及社会和校园就业创业新闻。学生通过操作查询，可以获得所需信息，了解就业现状，并根据分析结果合理地规划职业生涯。其次，充分利用移动平台。随着互联网的进一步发展，上网已成为高职生生活的一部分。当前应用较多的微信、微

5、博，都可以作为就业信息服务平台。学校可以申请官方微博，学生只需加关注，便能及时了解学校动态。院系或班级可建立微信群，既能随时发布信息，又能方便学生交流，而且这种方式更容易被学生接受。　　增加就业创业指导课程　　大学生的就业创业教育，并不是讲几堂课，听几场讲座就可以的。如果开展多形式的、多内容的就业创业活动，就可以起到事半功倍的效果，帮助毕业生在校期间就打好创业的基础，减少创业的风险。例如，教师可以采取多种教学方式，向学生讲解自我评价和职业方向、求职和面试技巧、创业者的基本素质、创业的基本知识等内容，从而更好地培养学生的创业能力和就业能力。有学校为学生保驾护航，学生的创业

6、大船才会开的稳。不管是开展系统的专业知识教育，还是开展就业创业教育，目的都是帮助学生成功的就业。做好学生的就业创业教育，不应该只限于课堂教学，应该有实际的行动，如建立会计实训的实验室、开展模拟创业活动等。只有真正建立起专业知识理论和实际工作连接的桥梁，才能解决学生实际操作不足的短板。　　完善就业指导体系建设　　首先，高职院校要加强就业工作管理制度建设，尽量实现工作指标的量化。例如，“校—系—班”三级管理机制，明确各层次的目标和任务。为激发全体学生的积极性，建议实施考核制，同时学校需加大此方面的经费投入，可以设立奖项，或者评出榜样，起到激励的作用。其次，转变就业生观念，做

7、好就业指导服务。教师要引导学生客观分析当前的就业形势，加强职业生涯规划建设。高职生应消灭不切实际的想法，而就业并非只有东南沿海地区，很多学生选择西部支教，同样能实现自我价值。就业指导应当是全程有针对性的指导，如一年级时着重进行入学教育和职业生涯规划教育，二年级则重在专业行业发展，三年级则要放眼整个就业局势，并着重提高学生的职业技能，同时做好就业指导工作。最后，还需构建多元化的就业市场体系，发挥市场的作用。例如，吸纳更多的企业单位来学校招聘，为学生提供更多的职位选择。或者广开就业渠道，可以自主创业，可以考公务员，可以参加西部建设。此外，还要