数据管理技术ppt培训课件

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1、《数据管理技术》——教材教学研讨陈品德博士教授华南师范大学教育信息技术学院2006年7月内容提纲一、高中课改的理念与目标二、信息技术类课程与《数据管理技术》的定位三、如何贯彻《课标》的要求教学目标内容组织教学手段与方法教学评价四、教学案例分析一、高中课程改革的理念与目标基本指导思想课程目标课程实施《课标》突出强调教学理念的变化和培养目标的多元化！以人为本实现人的全面发展知识与技能、过程与方法情感态度与价值观教学目标多元化、教学内容多样化（选择性）、教学过程与方法：灵活化教学评价：过程化二、信息技术类课程及《数据管理技术》的定位1.信息技术

2、类课程的总目标：培养学生的信息素养。具备信息的获取、加工、管理、呈现与交流的能力对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力流畅地发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题地能力；遵守道德与法律法规，形成与信息社会相适应地价值观和责任感。二、信息技术类课程与《数据管理技术》的定位2、信息技术类课程的三个坚持：信息技术应用能力与人文素养培养相融合的课程目标符合学生身心发展需求的课程内容有利于学生全体发展与个性发展的课程结构形式二、信息技术类课程与《数据管理技术》的定位3、高中信息技术课程的性质基础性（广泛迁移）综合性：知识和

3、技能，过程与方法，情感态度与价值观人文性：既有恰当而充实的技术内涵，又体现科学精神，强化人文精神二、信息技术类课程与《数据管理技术》的定位4.信息技术类课程结构1个必修+5个选修算法与程序设计人工智能初步多媒体技术应用网络技术应用数据管理技术信息技术基础选修2+(x)学分必修2学分二、信息技术类课程与《数据管理技术》的定位5.课程设置的特点：信息技术基础必修模块：信息技术基础信息获取信息技术与社会信息处理与交流加工与表达资源管理“信息技术基础”必修模块，采用了一个维持技术水平而提高文化含量与水平的思路，成为一个涉及各个分类的技术横向的课程

4、。二、信息技术类课程与《数据管理技术》的定位6.课程设置的特点：信息技术课程选修模块各选修模块带有一定程度的技术取向色彩，各选修模块沿技术分类纵向设置。它们是信息素养培养的继续，是支持个性发展的平台。二、信息技术类课程与《数据管理技术》的定位7.《数据管理技术》课程设置的特点：了解数据管理的基础知识，掌握数据库设计的一般方法，学会使用数据库管理信息；能运用所学的数据管理技术处理日常生活与学习中的问题，体会数据管理技术对人类社会生活的重要影响二、信息技术类课程与《数据管理技术》的定位8.《数据管理技术》内容结构数据管理基本知识数据管理技术数

5、据库建立、使用与维护数据库应用系统三、《数据管理技术》教材分析教学目标内容组织教学手段与方法教学评价（一）教学目标分析1、知识与技能：涵盖《课标》中的内容标准要求，包括：数据管理基本知识数据库的建立、使用与维护数据库应用系统的基本概念、设计与实现简单的简单的数据库应用系统（一）教学目标分析1、知识与技能：以Access数据库管理系统为例学习数据库管理系统的功能和使用。处理好某个具体软件的操作和方法与数据管理技术基本思想的关系（一）教学目标分析2、过程与方法《课标》强调实践和创新，注重合作与交流，突出学生在知识建构中的主体地位（一）教学目标

6、分析2、过程与方法教材如何体现？通过章首语来激发学生兴趣，以明确学习目标；在正文中，穿插“任务”、“交流”、“操作”、“实践”、“练习”等栏目，强调体验、实践、合作、交流、理论提升等以达到促进知识建构之目的；通过综合活动，培养学生对知识综合应用和创新能力，综合活动中是以小组合作的形式开展的，这样可以培养一种良好的合作精神；以概念图的形式给出当前一章的知识概要来帮助学生形成完整的知识结构。通过每章的评价，检验学习的效果和促进知识的迁移。（一）教学目标分析3、情感态度与价值观《课标》要求：体验信息技术蕴涵的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知

7、欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度能辨证地认识信息技术对社会发展、科技进度和日常生活学习的影响（一）教学目标分析3、情感态度与价值观教材的处理：尽量选择贴近学生生活、内容健康、学生喜闻乐见的例子。引导学生访问“中国植物数据库”；构建历史知识数据库以“信息技术作品大赛”和“校运会资料管理”贯穿教学内容和综合实践活动（一）教学目标分析3、情感态度与价值观教材的处理：通过安排一些调查、体验性质的任务或活动，让学生与社会接触，获得真实的感受和体会，以增强社会的适应性访问网站、具体操作光盘数据库案例，体验数据库技术的应用。使用

8、各级教学部门的“教学资源库”访问亲戚朋友，了解数据管理技术在实际生活中的应用。通过在最后一章内容中，介绍数据管理技术的发展动态，以进一步激发学生对于将来学习数据库技术的兴趣。（二）教材内容组织