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时间:2018-08-09
《吉林市青少年素质教育拓展培训基地项目可研报告》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、吉林青少年素质拓展教育基地伢蔌淤淤椴椴榭缚缚校校项目可行性报告 蛭擀吡塘迢秭秭悱悱抄抄尼霓修杪杪廓廓廓角角逾一、项目概况艨纶纶康康孩孩孩尧绦绦1、项目名称镔镔拾拾疏徼徼微微褡褡吉林青少年素质拓展教育基地履稣稣妁妁彘彘彘厕厕擦2、项目由来及背景文保保蓖鹜鹜劳劳蕾焚眭吉林市做为吉林省的第二大城市,有着得天独厚的地理条件,山清水秀,交通便利,具有丰富的旅游资源,继吉林市被评为“魅力城市”“最适宜投资的城市”后,吉林市在全国城市中已经具有了极强的知名度,而作为国家未来的栋梁---青少年一代,在吉林市却没有一个能够代表城市丰茂的培训基地(中心)。为深入贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和
2、改进未成年人思想道德建设的若干意见》(中发[2004]8号),拓宽未成年人校外活动场所,更好地为未成年人健康成长服务。为充分发挥共青团在未成年人教育工作中的重要作用,共青团吉林市委决定筹建“吉林青少年素质拓展教育基地”(以下简称“基地”或“营地”)。目前,该项目已经取得了土地使用权证和项目规划许可证,且项目合作方已经投入二千余万元,基地的基本建设已经进行大部分,拟增加的各项目谈判工作已相继展开,只待完善部分功能设施后,便可以投入运行抒抒嗉嗉厣厣厣片片搬搬该基地建成后,将成为东北三省最大的素质拓展教育基地,同时为吉林省、吉林市又增添一道靓丽的人文色彩。蜘馥馥馥浣浣辈辈辈孤孤3、项目承办
3、单位基本情况圈腮甍蔌豇豇樊樊樊蜕蜕(1)单位简介:喁鍪鍪鍪抛抛柄柄铆铆绵吉林市青少年宫隶属于共青团吉林市委,是专门从事青少年业余艺术教育、科学教育及青少年社会文化活动的事业单位,是目前吉林地区最大的校外教育机构。勒鸪鸪鸪侩侩摩摩摩碹碹吉林市青少年宫占地面积6000平方米,建筑面积11,000平方米,教学楼3栋、办公楼1栋、剧场1座。现有教职工130人,中教高级职称5人,中教一级教师30人,中教二、三级教师60人,财政拨款50人,80人自筹自支。现有教学单位艺术小学、培训学校、社会活动部(含艺术团、小记者站、计算机、剑桥少儿英语、书画考级培训站等)及办公室、财务部、后勤保卫部辅助单位。
4、学前培训班现有学生200人,学后培训班3000人以上。上年总收入196万元,总资产341万元,资产负债率31.67%。篡尚尚尚啃啃鬈鬈祯祯祧 (2)单位所有制性质:国有 (3)项目组织形式:辆辆廉碑碑佳佳般般般史项目承办方:吉林市青少年宫铳铳玖玖疽幸邪伟伟碰碰提供项目运营的整体思路并负责市场运营,使项目建成后,能够提升地方的知名度,创造良好的经济效益和社会效益。淤兢兢鞅鞅鳌鳌鳌馐馐椴项目主管方:吉林市团市委挺挺挺疔疔鞣鞣鞣钙钙埯负责政府部门的协调及相关资金的筹措堵堵多驵驵氽氽幂幂猫通项目合作方:吉林市軎咀咀胁胁胁潘潘咆柏柏提供土地及相关附属建筑物,并负责整个项目的施工。叹叹排排排
5、穿穿淬溷湎孪具体合作方式:冉若掉掉娴娴妫牛牛貌貌项目承办方青少年宫以现有无形资产及部分自筹资金,占项目35%的股份,并全面负责具体项目的运营及市场开发,合作方提供现有土地及固定设施,占项目65%的股份,双方共同筹资兴建后续具体项目的建设。 (4)承办单位项目主要负责人:磊磊坤颏颏銎銎銎尼尼鳜李杰:男,41岁,吉林市青少年宫主任。瓒瓒灿灿灿视视熟铎罟鞴1996年7月毕业于北京理工大学管理工程专业,本科学历。秋奚奚奚鹁鹁鹚乃乃佘佘1989年10月--1996年3月在吉林江北机械厂任团委书记;枝枝毽毽泸泸泸彼彼彼扑1996年3月--1997年5月在吉林市青少年宫任副主任;并并茶罔罔痂痂黏
6、亭亭詹1997年5月--2001年10月在吉林市青少年宫任副主任兼全国青少年吉林猖猖韶韶韶纪纪监赅赅掾活动营地主任;绐诨诨邀邀俩俩俩夺夺闻2001年11月—2002年9月在吉林市青少年宫任副主任主持全面工作;疚疚疚菇菇菇谓谓悴悴汊2002年9月--(现在)在吉林市青少年宫任主任。疽谝诂瞵瞵弧弧桩桩浊城4、项目合作单位基本情况骖陬陬邢邢谐坛坛档档调(1)单位简介:劲舰舰欣欣婚婚晦修修珍 (2)单位所有制性质:私营驹釉又贾哄哄飧飧黍黍怪 (3)项目组织形式:股份制砉禁捷廨饷嗣嗣好好菏呈 青少年宫占35%的股份,公司占65的股份膀膀航航航瑰瑰院院遭葩(4)合作方负责人介绍:极极极铒铒
7、彡彡彡善善爝许飞:铅铅谦汐汐榈榈榈奈奈颤二、项目建设的目的、意义和必要性寰寰屣癸癸腹腹龄龄龄舣“吉林青少年素质拓展教育基地”坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,全面落实《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》,针对未成年人身心成长的特点,贴近未成年人思想、学习和生活实际,依靠社会各有关方面的力量,坚持以人为本,教育和引导未成年人树
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