中国民歌音乐教案-

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1、音乐课教学设计方案：中国民歌作者：张瑜单位：新台子中学教学背景：本课淡化对识谱及演唱方法等音乐技能的学习，以欣赏为主，通过欣赏了解中国民歌的几个特点，以江南地区的民歌为例，找出几个特点，而不是所有民歌的特点。在教学中通过引导、讲解及表演等，使学生兴趣盎然地投入到音乐学习中去。在教学中重视学生探究和创新精神的培养。营造一种轻松愉快的课堂氛围，使学生在和谐、平等、友好的情绪中去探索、去学习、去体验音乐带来的乐趣。教学分析：1、教材分析：本课是一节综合课，在人音版教材初中七年级下册第三单元内容的基础上，拓展到整个民歌的分类、民歌的特点等，是一节欣赏课，以

2、民歌欣赏为主，通过欣赏几首民歌来发现民歌的几个常见的特点，使学生了解中国民歌的分类，让学生喜爱中国民歌。2、学生分析：七年级学生刚刚从小学升入初中，又进入青春期，所以学生的表演部分是个难点，因此，我在课前给大家创设情境，让学生尽量能够自然的融入到课堂气氛中，使学生饶有兴趣地投入到学习活动中去。课题：当涂民歌——长江两岸科目:音乐年级：五年级学校:新博中心学校姓名:陈琳教学目标1、欣赏江南地区的几首民歌，练唱歌曲《龙船调》，了解中国民歌的特点。2、感受民歌的内容及地方风格，并试着用表演的形式来表现歌曲。3、喜爱我国的江南地区的民歌，乐于主动了解中国的

3、音乐文化及民歌常识。重点欣赏感受民歌，了解民歌特点。难点创造表现歌曲关键欣赏感受教法引导探究、讲解法、情境创设学法听唱法、讨论法、欣赏教具课件、多媒体、大屏幕程序教学活动内容师生活动设计设计意图时间一、组织教学听音乐进教室师生问好课前播放歌曲后师生问好感受音乐拉近师生距离，组织学生进入上课状态1′二、创作情境导入新课1、导言引出课题，出示题目《中国民歌》2、激情广场大家唱环节1、师：音乐课的时间又到了，今天老师带领大家去畅游民歌的海洋，去感受我们民族的瑰宝——民歌。2、师：“激情广场大家唱”的环节到了，今天我们来唱唱民歌，老师给大家轻唱一首《茉莉花

4、》，同学们这是一首江苏的民歌，你们想一想还知道哪些民歌呢？生：讨论后说出曲名并唱一段。如：《小白菜》《小兵张嘎》《山丹丹开花红艳艳》《小拜年》点出本节主题5′三、新课　(一)了解民歌1、民歌的体裁2、民歌欣赏师：提到中国民歌，真是说不尽唱不尽，那我国的民歌到底有哪些种类呢？我们来了解一下。（边讲解边欣赏曲子，播放课件欣赏）师：课前听到的龙船调是由宋祖英演唱的，老师再给大家播放一段是由被称为小宋祖英的孔莹小朋友演唱的《龙船调》，听听这首歌属于什么体裁呢？（播放课件，学生欣赏后师小结）1、初步了解三种分类的概念2、让学生在清楚了这几种体裁的基础上去欣赏

5、、去分辨8′3、听赏找出民歌特点一师唱乐谱让学生找出没有唱到七个基本音级中的哪些音？学生认真聆听回答。师：三字经中提到了“宫商角，及徵羽，此五音，耳所取。”向学生介绍这五个音组成的调式叫五声调式，古时把这五音称为宫商角徵羽。1、让学生主动探究找出答案2、让学生了解中国民歌的常用调式五声调式5′程序教学活动内容师生活动设计设计意图时间三、新课4、民歌特点二师：再来欣赏一首宋祖英演唱的《十送红军》注意歌词有什么特点？播放课件。欣赏后学生先讨论回答，师再总结。特点二：爱用衬词。合作讨论得出答案5′5、民歌特点三播放阿宝的一首歌曲师：阿宝大家很熟悉了，听听

6、他带来的这首陕北民歌，看他演唱上有什么特点？学生听后讨论回答，师总结特点三：多用方言演唱通过聆听感受到歌曲用方言演唱的韵味5′6、民歌特点四师：这单元主要欣赏的是长江两岸地区的歌曲，记得上节学唱的歌曲吗？听听这首《采茶舞曲》的旋律有什么特点？欣赏后讨论说出特点四：旋律细腻柔美，婉转抒情，多爱加入装饰音通过聆听感受到长江两岸地区歌曲的特点，点出重点3′（二）练唱并创造表现1、练唱2、表现1、随伴奏练唱歌曲《龙船调》师：听了这么久了大家一定想唱一唱了，来模仿一下湖南方言看看像不像。（女生问男生答，答的时候起立）先教问答师：我们请郑丽泽同学为我们伴奏好不

7、好？学生伴奏生合唱及个别唱，男生反串妹娃、女生领唱男生答等形式练唱2、播放小品《过河》师：给大家提供点动作素材，我们来表演唱这首歌曲。（学生到前面排练时播放FLASH动画）其他同学跟伴奏练唱。表演：学生先表演后师和学生共同再表演一次。掌握歌曲旋律，激起学生表演的兴趣展示一下学生的表演才能8′（三）爱国教育观看宋祖英在维也纳的演唱会师：宋祖英还把这首歌带到了维也纳的金色大厅，让我们来欣赏一下当时的演出，听听外国人说中国方言是什么样的味道吧？（视频播放）通过欣赏让学生喜爱中国民歌，对学生进行爱国教育2′四、总结学生反馈：通过这节课的学习你了解了什么或者

8、说收获了什么呢？学生自由说。　师：说得非常好，宋祖英在维也纳的演出，不仅让外国人认识了她这个人，更让世界各地的人们了解了中