4《电子技术a》教学日历06版

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1、电子技术I68/28学时教学日历合肥工业大学电气工程学院电子技术I选班专业05级0003班2006~2007学年第2学期电子技术I教学日历本学期课程自第1周至第18周总学时96讲课68学时实验28学时学分6适用教材:《电子技术基础》(模拟部分)康华光主编,高等教育出版社《数字电路与逻辑设计》林红周鑫霞编清华大学出版社模拟电子技术部分:周次讲课时数章节和内容作业一2第一章绪论(§1.1电子系统与信号,§1.2放大电路的基本知)。第二章半导体二极管及其基本电路(§2.1半导体的基本知识,§§2.2PN结的形成及特性,1

2、.2.5、2.1.12§2.3半导体二极管,§2.4二极管基本电路及其分析方法,§2.5特殊二极管)。第三章半导体三极管及放大电路基础(§3.1半导体三极管,2.4.3、2.4.8、2.5.1二2§3.1半导体三极管,§3.2共射极基本放大电路,§3.3图解分析法,放大电路的估算方法,3.1.1、3.2.12§3.4三极管的低频小信号模型分析法、共射极基本放大电路分析。§3.5放大电路的稳定工作点问题、分压式偏置电路、计算举例。3.3.2、3.4.4三2计算举例,§3.6.共集电极放大电路、共基极放大电路、3.5.

3、4、3.6.32多级放大电路)。第四章场效应管放大电路(结型场效应管,4.3.4四2绝缘栅场效应管,场效应管的主要参数,★场效应管放大电路)★4.4.4、★4.5.42第五章功率放大器(§5.1功率放大电路的一般问题、§5.2乙类双电源互补对称功率放大电路,§5.3甲乙类互补对称功率放大电路5.2.2、5.3.1五2§5.3甲乙类互补对称功率放大电路,§5.4集成功率放大器)第六章集成电路运算放大器(§6.1集成电路运算放大器中的电流源5.4.2、6.1.12§6.2差分放大电路、集成电路运算放大器)6.2.2、6

4、.2.7六2第七章反馈放大电路(§7.1负反馈的概念与分类、负反馈的类型及分析方法及分析举例,7.1.2、7.1.43电子技术I68/28学时教学日历2负反馈的类型及分析方法及分析举例,§7.2负反馈放大电路的框图及闭环放大倍数的一般表达式,7.1.7、7.2.2七2§7.3负反馈对放大电路性能的改善,§7.4负反馈放大电路的分析方法)7.3.9、7.4.92第八章信号的运算与处理电路(运放的理想化处理,§8.1基本运算电路、比例、求和、减法、对数和反对数,8.1.1、8.1.2、8.1.9八2§8.1基本运算电路

5、、积分、微分,§8.3对数和反对数运算电路,§8.5有源滤波电路――用途、分类、技术指标、一阶有源滤波器8.1.11、8.1.12、8.1.192第九章信号产生电路(§9.1正弦波振荡器的振荡条件,§9.2RC正弦波振荡电路,9.2.1、9.2.3、9.3.1九2§9.3LC正弦波振荡电路、选频放大、变压器反馈式、三点式、石英晶体振荡电路),9.3.2、9.4.5、9.4.82第十章直流稳压电源(§10.1小功率整流滤波电路10.1.1、10.1.3十2§10.2稳压电路),模拟电路复习10.2.5、10.2.7数

6、字电子技术部分:周次学时实验内容作业2第1章数字逻辑电路基本知识§1.1电路特点,§1.2数制,§1.3数制转换,§1.4二进制,§1.5基本逻辑运算4第3章逻辑代数§3.1基本逻辑运算,§3.2变换和化简,§3.3卡诺图化简法,§3.4逻辑函数的门电路实现第2章逻辑门电路§2.1基本门电路,1-15,2-7,2-84五一放假4§2.2TTL集成与非门,§2.3使用注意问题第4章组合逻辑电路§4.1分析与设计3-1,3-3,3-4,3-54§4.2竞争冒险,§4.3编码器,§4.4译码器,§4.5分配器与选择器§4

7、.6加法器,§4.7比较器3-9,3-10,3-11,3-163电子技术I68/28学时教学日历4第5章触发器§5.1RS触发器,§5.2JK触发器,§5.3D与T触发器4-4,4-5,4-6,4-9,4-104第6章时序逻辑电路§6.1基本概念,§6.2时序电路分析,§6.3时序电路设计4§6.4计数器,§6.5寄存器,§6.6算法状态机6-5,6-74第7章(自学)第8章脉冲的产生与变换§8.1.2,§8.2.3,§8.3.2555定时器组成的触发器振荡器第9章§9.1D/A转换器,§9.2A/D转换器7-2,

8、7-3电工电子试验周次时数实验内容作业四至十八周根据学生选课情况安排试验2常用电子仪器仪表使用实验报告2晶体管共射极单管放大器实验报告2差动放大电路实验报告2多级放大及负反馈放大电路实验报告2集成运放器的应用(1)实验报告2集成运放器的应用(2)实验报告2RC正弦波振荡电路实验报告2直流稳压电源实验报告2TTL门电路组合逻辑电路(1)实验报告2组合逻辑电路分

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