矿物加工专业的矿物学教学体会

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1、矿物加工专业的矿物学教学体会　　矿物学是矿物加工专业的一门专业基础课，其内容综合了多个学科门类的知识。学好矿物学这门课，对矿物加工专业的学生更好地学好后续专业课程有着重要意义，对于学生毕业后从事矿物加工或相关的工作、科研都大有益处。根据教学经验，简要总结了几点提高矿物学教学效果的体会。　　矿物学矿物加工专业教学体会矿物学是矿物加工专业的一门专业基础课，其内容涵盖了晶体化学、结晶学、地质岩石学、物理化学等学科门类的知识。学好矿物学，对矿物加工专业的学生更好地学好后续专业课程如物理选矿、非金属矿加工与利用、界

2、面分选等课程有着重要意义，对于学生毕业后从事矿物加工或相关的工作、科研都大有益处。但要学生掌握好这门课的知识，却又有一定的难度。因为这门课中的许多知识内容对相当一部分同学来说很抽象枯燥。而且由于专业设置问题，这门课的学时比地质类专业要少得多、没有相关的实验课，学生在学习矿物学各论时也往往是纸上谈兵、缺少必要的感性认识。　　所以，如何在相对较少的学时、缺少相关实验课的条件下，让学生系统地掌握矿物学这门课的知识，是任课教师需要认真思考的问题。本文结合作者多年给矿物加工专业本科生讲授矿物学的经验，总结了以下几点

3、体会。　　一、正确引导、提高学生学习矿物学的主动性　　平心而论，矿物学课程中的许多内容对于刚刚接触这门课的同学都显得比较枯燥无味，所以很多同学在学习过程中往往是被动接受、背书，主动思考的意愿不强。这样的状态，其学习效果也就不会太好。为了避免出现这样的情况，授课教师的正确引导、提高同学们的学习主动性就显得非常重要。可从以下几个方面着手：　　1.从宏观方面出发，认识矿物学的重要性　　矿物是一个国家国民经济发展的物质基础，尤其是像中国这样的发展中大国，对于矿物的需求是必不可少的；中国的矿物资源品种繁多，许多矿物

4、资源都是具有重要的战略物资，但中国的大多数矿物都是品位低、储量低，许多具有战略意义的矿物资源如稀土、优质炼焦煤都面临过度开采、日趋枯竭的危险，掌握好矿物学知识、合理利用和保护好珍贵的矿物资源是矿物加工专业的同学们义不容辞的责任。　　2.结合专业特点，认识矿物学的重要性　　矿物学中的许多知识都与矿物加工专业息息相关，对于矿物加工专业的学生来说，只有掌握好矿物学的知识，了解矿物的构成、理化特点，才能更好地理解各种矿物加工工艺的本质和特点、对矿物加工知识掌握得更加系统全面。授课教师可以结合学生正在学习的矿物加工

5、课程举一些相关的例子，如在介绍矿物的解理时可以结合矿物加工中矿物的破碎来讲解。　　3.成立学习小组，调动学生的学习热情　　授课教师可以根据授课需，把每个班分成若干学习小组，在不同的阶段，根据每个小组的兴趣，给学生分配一些（或学生自己提出）与矿物学、矿物加工都有关的小专题，让学生自己讨论完成（教师可予以指导），在适当的时候，学生在课堂上做一个简单的汇报，由授课教师作点评。笔者的经验表明，这样做可使课堂授课内容不枯燥，容易激发学生的学习热情。　　二、做好课堂授课工作　　一门课程教学效果的好坏，在很大程度上取决

6、于授课教师。授课教师除了要对所授知识全面掌握、有丰富的授课经验外，还应做好以下工作。　　1.多媒体课件的制作　　多媒体课件作为一种现代教学工具在课堂教学中发挥着非常重要的作用。多媒体课件的应用，为矿物学的课堂教学提供了极大的便利，如一些逼真的三维动画，可以让学生很直观地了解各晶系晶体的发育等。现在的授课课件大都以PPT的形式出现，许多教师都是把自己的讲义照抄的课件上，课件显得文字内容过多，无形中教师会加快授课速度，学生对许多内容来不及消化。许多教师的经验表明，比较好的多媒体课件应以各讲的知识点为骨架，注意

7、各知识点的承上启下关系，图片、动画等应占多数篇幅，结论性的文字内容可以在课件中出现，需要重点强调内容可由教师板书，详细的解释和其他枝叶性的内容教师口述即可。　　2.适量的课堂提问　　现在的课堂中通常存在这样的情况：有的教师为了了解学生的听课情况，每堂课都有近10次或以上的当堂提问，而且有的提问都是有相当深度的，教师会认为多提问可以使学生集中注意力，但提问过多学生有时会产生厌烦情绪，尤其碰到有深度的提问又不会回答时，那种心情可想而知；有的教师几乎不提问，认为把要讲的内容讲解完就可以了，几乎不提问，这是一种不

8、负责任的方式，这种情况下学生上课时的注意力不容易集中。经验表明这两种情况都应避免。个人认为，教师每堂课的提问以4～5次为宜，提问的深度和难度中等即可，这样既能使学生的注意力不分散，又不至于使学生产生厌烦心理。一些有深度和难度的问题，最好以思考题和作业的方式留给学生，由教师结合学生的作业情况进行讲解。　　3.认真批阅课后作业　　在传统的教学模式中，课后作业是一种促进学生消化吸收课堂知识必不可少的手段。在教学模式大改革的今天，这种