热工测量及仪表教案(集控)

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1、广西电力职业技术学院教师授课教案（二00八至二00九学年度第二学期）授课班级　1030707、1030708课程名称　热工测量及仪表授课教师姓名　　　　魏丽蓉　　　　授课教师职称工程师所属教研室火电厂集控运行所属系（部）动力工程系84广西电力职业技术学院教务科研处制广西电力职业技术学院教学教案编写与管理暂行规定（桂电院[2005]50号）教案是教师保证课堂教学质量的前提和关键，任课教师必须根据教学大纲、授课计划认真备好每一次课，按教学教案规范要求编写教案，具体要求如下：1、熟悉教学大纲。明确教学大纲的要求，了解所教课程在教学计划和培养目标中的地位和作用，了解本门课程教学内容的安排和教学遵循

2、的原则。2、熟悉教材。认真深入钻研教材，掌握教材的全部内容、教学目的和各章节的内在联系。明确教学要求、重点、难点，抓住基本理论、基本知识和基本技能，把教材的思想性、科学性和系统溶化在一起。3、了解学生。认真全面了解所授课对象的年龄特征、思想状况、兴趣、知识基础、学习态度和接受能力，根据教学内容和学生实际情况，有针对性的选择教学方法，做到备书、备人、备教法。4、在熟悉教学大纲、教材和了解学生的基础上，合理组织授课内容，选择教法、精心编写教案。教案编写的基本内容应包括：（1）课题；（2）教学目标；（3）教学重点、难点及关键；（4）课型、课时、教学方法；（5）教学步骤及内容；（6）课后思考及作业

3、；（7）教学后记。5、备课注意理论联系实际，注意直观性教学，充分运用教具，安排好演示试验，注意多媒体、投影、录像等先进教学手段的使用，努力优化课堂教学效果。6、任课教师必须在开学前备好两周课，并写出教案。教学系（部）应尽快建设教案电子化，在校园网供学生学习浏览。7、每堂课必须有教案，无教案不能上课，也不许采用旧教案上课。8、教师以个人备课为主，教研室内可进行必须的集体研究，要求每月进行一次同课程的教师的集体备课，主要是明确和统一各章节和单元的教学目的、要求，解决重点，突破难点，交流教学方法及经验。9、教研室主任、教学系（部）主任要经常了解教师备课情况，教务处长、教学副院长应有计划地参加教研

4、活动和备课会，抽查教师的教案。10、学院应有计划的进行教师教案评议与评比活动，对编写出优秀教案的教师给予奖励，教务处应收集优秀教案进行整理存档。本规定自公布之日起执行，由教务处负责解释。84课题测量概论、热工测量仪表概论及测量误差概论教学目的1、理解被测量、标准量与测量值之间的区别与联系2、能说出热工参数常用几种的测量方法3、能画出测量仪表的组成方框图4、能恰当应用三种表示方法来表达测量误差5、能说出三种误差的形成原因教学重点理解测量的概念、掌握三种误差表示方法教学难点三种误差表示方法之间的关系教学方法多媒体教学课时2课型理论课周次1班级1030707、708（合班）星期一节次1-2地点1

5、-605教学后记：教学步骤及内容：（复习旧课、导入课题、讲解新课、教学内容小结、课堂练习、课后思考、讨论及作业〈参考〉）：第一章热工测量的基本知识§1-1测量的概念和测量方法一、导言1、测量的意义：取得各事物之间的定量关系，是人们认识事物的一种手段2、热工测量的范围3、火力发电厂热工测点4、热工测量的意义：了解和控制火电生产过程，确保生产过程安全、正常、高效进行二、测量的定义1、定义841、公式：L=式中x——被测量b——标准量（测量单位）L——所得的测量值三、测量方法1、根据获得测量结果的程序不同可分为：直接测量、间接测量和组合测量2、根据检测装置动作原理不同可分为：直读法、零值法和微差

6、法3、根据仪表是否与被测对象接触可分为：接触测量法和非接触测量法§1-2热工测量仪表的组成与分类一、组成1、组成方框图2、各部件的特点（1）感受部件（2）传输变换部件（3）显示部件二、仪表的分类1、按被测参数分：温度、压力、流量、物位、成分分析及机械量（转速、振动、位移）2、按仪表用途分：标准表、实验用仪表和工程用仪表3、按显示特点分：指示式、记录式、积算式、数字式及屏幕式4、按工作原理分：机械式、电气式、电子式、化学式、气动式5、按安装地点分：就地安装、盘用仪表6、按使用方式分：固定式、便携式§1-3测量误差及其种类一、测量误差及其表示方法1、定义：被测量的测量值与被测量的真实值之间存在

7、偏差，称测量误差2、测量误差的表示方法：绝对误差、相对误差、折合误差（引用误差）二、测量误差的分类1、系统误差2、随机误差3、疏忽误差教学内容小结：84热工测量是指在热工过程中对各种热工参数，如温度、压力、流量、物位、烟气含氧量及各种机械量的测量。热工测量一般通过测量仪表来进行，测量仪表根据各组成部分的功能不同可分为感受部件、传输变换部件和显示部件三部分。测量工作是一种实验性工作，测量过程会产生测量误差（测量结果与其真值