义务教育成都游茶孵化器融资顾问服务协议(2)

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1、融资顾问服务协议委托方：（以下简称“甲方”）注册地址：法定代表人：受托方：成都游茶科技有限公司（以下简称“乙方”）指定代表人：李剑锋联系方式：15198287828一、项目背景1、甲方是一家XX公司，目前处于发展早期，有意愿寻求专业投资机构，进行股权融资。2、乙方在股权投资领域拥有较丰富的经验和专业的判断力，同时拥有相关专业投资机构的资源。在此背景下，甲方同意委托乙方就甲方之股权融资项目（以下简称“项目”）提供一系列相关服务（以下简称“委托”）。二、服务计划乙方在本委托中提供的服务内容如下：1、乙方已经对项目有初

2、步了解，后续将对甲方进行全面的尽职调查，从而深入、完整的了解其历史沿革、管理运营、财务情况、发展规划等；2、准备该项目的商业计划书，其中基础信息由甲方提供，乙方基于此信息及尽职调查所获取的内容，结合行业研究数据、公司发展探讨等，形成最终的完整版商业计划书；3、联系投资机构与甲方洽谈投融资事宜，在投资机构对甲方进行立项、尽职调查及后续谈判的过程中全程参与，并对甲方予以必要的协助；4、作为甲方与投资机构之间的桥梁，促进甲方与投资机构的沟通和谈判，直至交易的最终达成。三、委托期限甲方对乙方的委托期限为自本协议生效之日起

3、的3个月；即自xxxx年xx月xx日至xxxx年xx月xx日。若委托期限届满，乙方提供的项目融资机会的某一交易仍在进行中，则本协议自动顺延直至该交易完成。一、收费方式乙方从甲方收取的财务顾问费为前期费用及后期交易佣金（“佣金费”），具体收费安排如下：1、如果甲方与投资机构（一家或多家）签订了具有法律效力的投资合同或其他相同性质文件并生效后，则甲方应按照相关投资合同投资额（“投资额”，即本项目下所有投资机构的投资总额，包括增资金额、股权转让金额、借款及夹层融资金额等）的相应比例支付3%佣金费。2、甲方应在投资机构向

4、甲方支付首笔投资款后拾个（10）工作日内，一次性向乙方全额支付上述佣金费。二、保密条款1、双方承诺不对外披露在本委托中双方相互提供的保密信息（“保密信息”）。双方保证仅将该等保密信息用于项目的分析及内部评估之用，未经对方同意，任何一方不向其他第三方披露。对方一旦要求，另一方会将所获得的全部保密信息交还对方或将其销毁。2、保密信息是指任何一方专有的，不对外公开的信息。保密信息不包括（1）有关信息披露之前，对方已经拥有；（2）有关信息是对方由第三方合法地获得，而且并无违反任何不得披露的约定；（3）有关信息在披露给对方

5、时已经在公开场合可以获得及（4）有关信息在披露之后成为公开信息，而且并非由于违反本约定而导致的。3、若是根据法律、任何政府部门、机构或其他相关监管机构的强制性要求，任何一方在通知对方后可以披露保密信息的相关部份。三、争议解决本协议的签署、效力、履行、解释和可强制执行性，均受中华人民共和国法律管辖。因本协议或本协议有关而且是产生的任何争议，应由各方通过友好协商解决。如果任何一方为争议的解决发出第一份书面通知之日起六十（60）天内未能通过协商达成解决的，任何一方应将争议提交中国国际贸易仲裁委员会成都分会仲裁解决。四、

6、效力本协议书于协议各方盖章、各方本人/法定代表人签字后生效。一、协议文本本协议书以中文写成，正本一式二份，各方各执一份，每一份具有同等法律效力。[以下无正文]甲方：(盖章)法定代表人或授权代表(签字)：日期：年月日乙方：(盖章)日期：年月日德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系

7、中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对

8、话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果