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时间:2018-08-09
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1、《24时记时法》课堂实录及评析教学内容:义务教育课程标准实验教科书三年级下册第52页教学目标:1.使学生会用24时计时法表示时刻,知道24时计时法在日常生活中的应用。2.使学生认识24时计时法与普通计时法的不同,熟练地进行普通计时法与24计时法的互相转换。3.对学生渗透珍惜时间的思想教育。教学重、难点:能区别两种不同的计时方法,能正确地用24时计时法表示时刻。教学过程一、创设情景导入(猜一猜)1、师:老师放一段片头音乐,请同学们猜一猜是什么节目?学生静听。(播放“大风车”片头音乐)生:中央电视台少儿频道。生:大风车
2、师:“大风车”是什么时间播出的?生:3:50生:????师:怎样才能知道什么时间播出呢?生:看节目预报。师:多媒体课件出示电视节目预告。电视节目预告9:30银河剧场11:15七巧板13:00动画乐翻天15:50大风车18:30新闻袋袋裤师:看过大屏幕,你能发现哪些信息?生汇报。师:3:50与15:30是一个时间吗?15:30表示什么?是几时?生:都是指下午3:50分。师:下午3:50分是普通计时法,15:30是24时计时法。今天我们就一起来学习研究新的计时法:24时计时法。师板书。二、探究新知1、认识24时计时法师
3、:我们一起来感受一天有多长?带着老师的问题走进我们今天的时光之旅。教师课件播放:转动的钟面。师:第一圈从几时开始?这个时间你在干什么?生:从晚上12时开始,正在睡觉。(同时课件播出睡觉图片)时针不停地转动。(随着钟面的变化,同时演示夜色月亮星星逐步边淡,太阳慢慢升起,再到夜色星星月亮的过程)教师不断地追问学生:这个时间你在干什么?师:12时再往下数是几时?生:下午1时。生:13时。师:进入第二圈的旅行。13时……24时。课件显示:把数字13……24写到钟表的外面。师:回到夜里12时。1天之旅的结束就是第2天的开始。
4、今天的24时就是明天的0时→习惯叫做0时。2、师:通过你的观察,你对普通计时法和24时计时法有什么不同和联系?把你的想法和同桌说一说。生展开讨论。n师:你发现有哪些不同了吗?提名学生回答。生1:所表示时间的数字不同。生2:第2圈时不用钟面上的数字。生3:24时计时法没有文字,普通计时法有文字(而且不能少)。师追问:为什么24时计时法没有文字就能分清上午下午?生:通过数字来区别。n师:有哪些联系呢?生1:24时计时法减去12时就是普通计时法。生2:还要加上文字。师:强调反问学生都要减去12时吗?3、互换练习1)把24
5、时计时法转化成普通计时法。9:30→上午9:3011:下午15→上午11:1513:00→下午1:0018:30→下午6:30生讨论交流。汇报结果。师:把上面的时间分类,分为上下两部分,在中间加上一条线,你会怎么加?师生共同总结转化的方法。1)添上文字2)添上文字,减去12。2)师:见到24时记时法表示的时刻你能很快用1普通计时法来记时吗?(学生练习)16:1518:0014:5019:303)师:同学们也来当老师出题,用24时记时法表示的时刻找学生来转换为普通计时法,出难一点的题啊!写好标准答案。学生互相练习。4
6、)师:请你再出一题考考你的同桌!同桌交流谁出得好。5)老师出题学生回答(考一考学生的反应能力)上午9时早上6时下午2时下午5时师引导学生总结出有普通计时法转化成24时计时法的方法。三、巩固练习1、师:24时计时法是国际通用的方法。在日常生活中什么地方见过使用24时计时法?学生讨论交流,汇报结果。课件出示什么地方常用24时计时法。火车票、电影票、商场营业时间师:手机、电子表、车站、机场、广播电视等,为了简明方便,不易出错用的是24时记时法。而12时记时法在人们口头交流的时候比较方便,我们要去看电影约好“晚上8时”而不
7、会说是“20时”1、用普通计时法说出时刻。8:0014:309:0016:303、师:同学们手中都有一张垦利实验小学的时间表,请转化成24时计时法。垦利实验小学作息表8:00—8:408:50—9:3010:00—10:4010:50—11:302:10—2:503:00—3:404、游戏“找朋友”师介绍游戏规则。一半同学写一个普通计时法的时刻,一半同学写一个24时计时法的时刻。然后再提名找出写出同一时间的同学。四、课堂总结师:请同学们回顾刚才的学习过程,用一句话来说说这节课的感受。生:我学会了24时记时法。生:我
8、知道了24时记时法与12时的互换。生:这节课我很快乐!师:只有自己成为学习的主人的时候,才会越学越快乐!五、布置作业请你用24时计时法记录父母一天的作息情况。到课堂上和同学们一起交流,体会父母的辛苦,叫家长也谈谈他们的感受。《24时计时法》课堂教学评价本课内容对三年级的学生来讲比较抽象,教学难度较大,于是教师紧紧抓住,“24时计时法”在生活中的广泛应用,为学
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