本科生阅读推荐书目汇总

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1、首都师范大学学前专业本科生阅读推荐书目1.《游戏与儿童早期发展——当代学前教育译丛》作　　者：（美）约翰逊等编译者：华爱华等译出版社：华东师范大学出版社出版时间：2006年5月1版内容简介：本书一直围绕四大部题展开讨论。第一章通过各种有关游戏的理论、观点和定义，试图回答什么是游戏这个复杂的问题。第二章则围绕什么是好的游戏这个问题展开讨论，论章引用相关的研究理论探讨了游戏与各种行为以及与儿童各个发展领域的关系。本书前半部分的其他章节则分别讨论了游戏的发展（第三章）、个体差异（第四章）、文化与社会阶层因素（第五章），以及在治疗、住院和特殊教育情形下的游戏干预（第六章）。游

2、戏是学前儿童的主要活动，它是儿童世道的通用语言，好的游戏是儿童未来发展的前奏。约翰逊博士试图将有关游戏和发展的研究和理论与早期教育实践和原则联系，告诉你：什么是游戏？什么是好的游戏？家长和幼儿教师应该如何通过游戏进行启蒙教育，帮助儿童更好地发展？2.《幼儿园游戏》作　　者：董旭花　出版社：科学出版社出版时间：2009年8月1版内容简介：本书是国家级精品课程教材，也是教育部普通高等教育“十一五”国家级规划教材。对应高校学前教育专业培养目标的调整，本书立足于幼儿教师职业发展的现实需要，吸收国内外游戏研究的最新成果，体现《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出的最新理念，案例详实

3、，强调理论和实践的融合。本书共分10章，主要内容包括游戏基本概论、游戏发展历史、游戏环境、游戏指导、游戏与课程等实践热点问题，以及亲子游戏、游戏诊断与治疗、国外游戏理论等延伸部分。书中选用大量案例，有助于弥补学生缺乏经验的不足，使学生的学习更体现自主性、参与性和实践性。本书可作为高等院校学前教育专业的教材，还可作为在职教师的培训教材和参考资料。3.《学前儿童游戏》作　　者：邱学青　著出版社：江苏教育出版社出版时间：2008年12月1版内容简介：本书系统地阐述了学前儿童游戏的有关原理、结构和实践操作等问题，在介绍学前儿童游戏理论和实践研究的历史和现状的同时，展示了游戏对

4、于儿童发展的重要价值以及学前儿童游戏的基本特征，探讨了游戏在幼儿园教育机构中存在的必然性，提出了适合幼儿园教师参考的可操作的原理和经验，尤其是教师在游戏中如何更有50效地发挥教育作用，以及指导游戏的策略和方法：在关注正常教育机构中集体活动的组织与指导策略的同时，引进和介绍了对待个别儿童的发展诊断的游戏治疗方法，并展现了作者利用游戏治疗实施干预的具体方法的案例。本书有助于读者比较全面地了解学前儿童游戏的理论和实践研究的现状，为人们将游戏从观念层面向实践层面的转换搭建了桥梁，可以作为各级、各类学前教育工作者的参考资料及相关学科的教学用书。4.《儿童游戏通论》作　　者：刘焱

5、　著出版社：北京师范大学出版社出版时间：2004年12月1版内容简介：本书是作者在多年来教学和研究的基础上，吸收国内外最新的研究成果而撰写的一部新著。书名题为《儿童游戏通论》，是试图把儿童游戏置于社会文化、儿童发展和教育学的多维视野下，综合运用人类学、哲学、心理学和教育学等学科的观点，多角度、多层面地探讨儿童游戏的意义、特点、价值和功能，揭示儿童游戏和社会文化、儿童游戏和儿童发展、儿童游戏和学前教育之间复杂的关系，以期建立一个视野比较广阔、内容比较全面、既注重理论研究、又关注教育实践的儿童游戏理论新体系。5.《游戏精神与幼儿教育》作　　者：黄进著出版社：江苏教育出版社

6、出版时间：2006年6月1版内容简介：本书是关于游戏与教育关系的一部专论。它独辟蹊径，从人类思想史上游戏精神的演化历程出发，对游戏的内涵和概念做出了不同层次的分析，并以此来观照当前的幼儿教育现实，采取阐述与批判相结合的方式，梳理了游戏与幼儿教育的关系。从游戏精神到具体的游戏活动，从“儿童中心”到“对话精神”，从幼儿作为游戏者到教师作为游戏者，从传统玩具到现代玩具，本书都做出了富有特色的论述。6.《学前儿童游戏教程——复旦卓越·全国学前教育专业系列》作　　者：翟理红主编出版社：复旦大学出版社出版时间：2006年9月1版内容简介：本教材根据使用群体的特点，重视教材的应用性

7、和操作性，因此教材具有观点外显、思路清晰、表述通俗、文例结合、立足现实的特点。全书分两大部分。第一部分（第一至六章）主要涉及游戏的概念、观点、操作的原则和方法等，解决学习中的“是什么”和“为什么”的问题;第二部分（第七章）主要是对理论观点的延续和具体化，通过案例解决学习中的“怎么做”的问题。本教材可作为学前教育专业的学生使用，也可作为早教机构和幼儿园一线教师的参考资料。7.《幼儿游戏理论——学前教育丛书》作　　者：华爱华著出版社：上海教育出版社出版时间：1998年12月1版50内容简介:编写学前教育专业的教材，力求从我国社会发展的客观要求和幼儿园在职