钢结构屋架课程设计

《钢结构屋架课程设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、评阅成绩徐州工程学院学生课程设计题目：钢结构屋架课程设计学生姓名：学号：所在院系：土木工程学院专业：房屋建筑工程班级：指导教师：年月日土木工程学院结构教研室工程学院本科学生课程设计任务书题　目钢结构设计原理课程设计18m跨钢屋架设计1、课程设计的目的使学生在掌握钢结构设计的基本原理基础上，进一步学习整体房屋钢结构房屋的特点和基本设计方法，能确定合理的计算简图，正确地进行内力分析，并能按有关专业规范或规程进行钢结构的整体设计、截面计算和构造处理，为以后的工程实践打下必要的基础。2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技

2、术要求、工作要求等）（1）设计题目见附件一（2）设计内容（见附件三指导书）1.选择钢材及焊接材料，并明确提出对保证项目的要求；2.对钢屋架进行内力、杆件截面尺寸的计算；对所有节点进行设计（下弦节点、上弦节点、支座节点、屋脊节点）。（3）设计要求1.计算书须参照计算书格式书写（见附件四），内容可参照附件二，插图应按比例绘制，做到眉目清晰，图文结合；2.图纸（用autocad绘图）A2或A2加长，应符合《房屋建筑制图统一标准（GB/T50001—2001）》和《建筑结构制图标准（GB/T50105—2001）》的要求，图

3、纸内容具体要求：a)设计说明。b)屋盖结构支撑的布置图；屋架几何尺寸和内力简图（1:100）c)构件详图：屋架正立面图（轴线图比例1:20，节点及杆件比例1:10）,上、下弦平面图，端部侧面图、跨中及中间部位剖面图；零件或节点大样图（1:5）；材料表。3、主要参考文献［1］《钢结构》钟善桐主编武汉大学出版社［2］《钢结构设计规范》（GB50017-2010）中国计划出版社［3］《钢结构设计手册》中国建筑工业出版社4、课程设计工作进度计划屋架形式、尺寸、材料选择及支撑布置2天荷载和内力计算2天截面选择2天节点设计2天绘

4、制施工图2天指导教师胡岩日期2012年11月15日辅导平台：密码：2012年11月17日学生（签字）：接受任务时间：2012年12月8日-4-附件一一、题目　某厂房总长度90m，跨度L＝18m(按选题表取)，屋盖体系为无檩体系，纵向柱距6m。1、结构形式:钢筋混凝土柱，梯形钢屋架。柱的混凝土强度等级为C25，屋面坡度i=1/10；地区计算温度高于-200C，无侵蚀性介质，不考虑地震设防，屋架下弦标高为18m。2、屋架形式及荷载:屋架形式、几何尺寸及内力系数（节点荷载P=1.0作用下杆件的内力）需要自己设计和计算，参考

5、尺寸如附图所示。屋架采用的钢材、焊条用Q235钢，焊条为E43型。3、屋盖结构及荷载无檩体系：采用1.5×6.0m预应力混凝土屋板（考虑屋面板起系杆作用）荷　　载：①屋架及支撑自重：按经验公式q=0.12+0.011L，L为屋架跨度，以m为单位，q为屋架及支撑自重，以kN/m2为单位；②屋面活荷载：施工活荷载标准值为0.8kN/m2，雪荷载的基本雪压标准值为S0=0.5kN/m2，施工活荷载与雪荷载不同时考虑，而是取两者的较大值；积灰荷载0.6kN/m2。③屋面各构造层的荷载标准值：三毡四油（上铺绿豆砂）防水层0.4

6、kN/m2水泥砂浆找平层0.4kN/m2保温层0.7kN/m2一毡二油隔气层0.05kN/m2水泥砂浆找平层0.3kN/m2预应力混凝土屋面板1.45kN/m2二、选题表（在自己所选题号上涂黑！）跨中高度按坡度及跨度计算确定。跨度182124积灰荷载保温层0.40.50.60.70.40.50.60.70.40.50.60.71234567891011120.61314151617181920212223240.72526272829303132333435360.83738394041424344454647480

7、.94950515253545556575859601.06162636465666768697071721.17374757677787980818283841.28586878889909192939495961.3-4-三、参考几何尺寸及内力值18米跨图118m跨屋架几何尺寸图218m跨屋架全跨单位荷载作用下各图318m跨屋架半跨单位荷载作用下各杆件的内力值-4-梯形钢屋架计算书部分学生姓名学院名称土木工程学院专业名称房屋建筑工程指导教师2012年12月28日-4-目录1设计资料和屋架尺寸-----------

8、---------------------------------------------61.1设计资料--------------------------------------------------------------62荷载计算和内力计算-----------------------------------------------