服装设计与中国服装史

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1、15《服装设计与服装史》教案教案课题第一章　先秦服装教学目的了解和掌握先秦服装情况教学重、难点1.人类着装的最初动机是什么？2.早期衣服佩饰的材料有哪几类？3.早期的中国冠服制度有哪些特点？4.深衣、胡服有何区别？课时4课时教学步骤★导入新课服装起源　　●御寒说　　　●遮羞说　　　●异性吸引说　　　　●巫术说　　　●劳动说　　　●保护说　　　●本能说★新课讲述第一节　概述l原始社会——夏朝——商朝——西周——东周（春秋、战国）l先秦服装，是中国服装史的奠基阶段，一些中国服饰的基本形制均在此期间逐步走向成熟。l第二节中国早期服饰l草裙l兽皮披l原始

2、人的兽皮装缝制特征l贯口衫l其他着装形式l佩饰1515《服装设计与服装史》教案教案第三节周代趋于完备的冠服制度l冕服l冕服构成l冕服上的纹饰——十二章夏商周时代，冕服将日、月、星辰、山、龙、华虫绘之于衣，还将宗彝、藻、火、粉米、黼、黻绣之于裳。图案纹样是基于现实主义的想象。下面介绍一下这十二章纹绘绣于服装上的含义及象征性。第四节春秋战国的深衣与胡服l深衣l胡服l佩饰与襦裙l戎装★课的结束教师小结学生实训思考几个重点、难点问题：1.人类着装的最初动机是什么？2.早期衣服佩饰的材料有哪几类？3.早期的中国冠服制度有哪些特点？4.深衣、胡服有何区别？训

3、练以本章介绍的历史装为设计灵感来源，结合服装设计知识，设计两套现代服装。课后反思：服装设计教学有两个难点，一是理解且会运用设计思维方法，二是丰富的设计素材积累。服装史上的服装是人类文化的结晶，经过历史千锤百炼得到的瑰宝，是设计者的巨大财富，作为教师要很好的引导学生学习它。1515《服装设计与服装史》教案教案课题第二章　秦汉服装教学目的了解和掌握秦汉服装教学重、难点1.汉代男服主要是什么？有何特点？2.女服为什么能承袭深衣？3.秦汉军服发展有哪些突破？课时4课时教学步骤★导入新课★公元前221年，秦灭六国，建立起我国历史上第一个统一的多民族封建国家

4、。秦国——西汉——东汉汉武帝时，开辟了一条沟通中原与中亚、西亚文化、经济的大道——丝绸之路。★纺织品图案及服装色彩★纺织品图案及服装色彩★纺织品图案及服装色彩★新课讲述第一节男子袍服与冠履l袍曲裾袍：承战国深衣式，西汉早期多见。直裾袍：西汉时出现，东汉时盛行。l裤：为袍服之内下身所服，早期无裆。l褝衣：为仕宦平日燕居之服。l冠l巾、帻及履式第二节女子深衣、襦裙与佩饰l秦汉妇女礼服，仍承古仪，以深衣为尚。《后汉书》记：贵妇入庙助蚕之服“皆深衣制”1515《服装设计与服装史》教案教案，但衣襟层数在原有基础上又有所增加，下摆部分肥大，腰身裹得很紧，衣襟

5、角处缝一根绸带系在腰或臀部。l襦裙汉代妇女仍沿用战国时的襦裙配套穿着的习惯。襦裙一直是中国古代妇女的主要装束。l发式第三节军事服装l秦汉军服的两种基本类型。（一）护甲由整体皮革制成，上嵌金属片或犀皮，四周留阔边，为官员所服。（二）护甲由甲片编缀而成，从上套下，再用带或钩扣住，里面衬战炮，为低级将领和普通士兵所服。★课的结束教师小结学生实训本章重点、难点问题：1.汉代男服主要是什么？有何特点？2.女服为什么能承袭深衣？3.秦汉军服发展有哪些突破？课后训练以本章介绍的历史装为设计灵感来源，结合服装设计知识，设计两套现代服装。课后反思博大精深、体系完备

6、、悠久美丽的汉服，是中国不可多得的一大财富，是非常值得每一个炎黄子孙引以为自豪的。客观上的汉族人的某些过渡历史阶段的穿着服饰例如汉化旗装、旗袍、马褂等绝对不可以被称作“汉服”，因为它们与真正的汉服没有正常的演变衔接过程。可以组织学生参加一些汉服活动，感受汉民族服装的魅力，从而从历史中吸取养分。1515《服装设计与服装史》教案教案课题第三章　魏晋南北朝服装教学目的了解和掌握魏晋南北朝服装教学重、难点1.文人衣服为什么会形成褒衣博带之势?2.说一说女服的美妙之处。3.裤褶与裆在中国服装史上有何意义?课时4课时教学步骤★导入新课l魏、蜀、吴——西晋——

7、东晋——南朝——北朝战争促使南北迁徙，民族错居，也加强了各民族之间的交流与融合，对服饰的发展产生了积极的影响。初期各族服饰自承旧制，后期因相互接触而渐趋融合。★新课讲述第一节汉族男子的衫、巾与漆纱笼冠l魏晋男子服装以长衫为尚。衫与袍的区别在于袍有袪，而衫为宽大敞袖。l由于不受衣祛限制，魏晋服装日趋宽博。褒衣博带成为这一时期的主要服饰风格，其中尤以文人雅士最为喜好。l男子首服有各种巾、冠、帽等。l幅巾纶巾l小冠高冠漆纱笼冠l帽子是南朝以后大为兴起的，主要有：白纱高顶帽黑帽大帽1515《服装设计与服装史》教案教案l魏晋男子的履式除采用前代丝履外，盛行

8、木屐。《宋书·武帝本纪》写其性尤简易，常着连齿木屐，好出神武门。在服饰习俗中，访友赴宴只能穿履，不得着屐，否则会被认为是仪容轻慢，没有教