八四班心理辅导记录.doc

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1、黄山学校学生心理辅导记录表记录日期2012年4月22日辅导员程炜姓名项庙华性别男年龄年级九（4）班平时表现该生在学习方面不够认真上课时不专心听讲，从不主动发言，拖拉作业。不善于和老师交流。学习成绩很不理想，而且还经常违反校纪校规，生活上爱攀比。因考试作弊受到校纪处分。心理问题分析1．父母工作忙，对其照顾较少，父亲对其要求太低，溺爱孩子，经常大把大把给孩子零花钱。2．上学以后，父母对其学习目的引导不够，以至于性情怪僻，与同学关系紧张，学习习惯不好。辅导过程1．给予孩子更多的关怀和爱护。老师主动和他亲近

2、，和他做朋友，“亲其师，信其道”。经常在课间找他谈话，谈学习，谈家庭，谈他喜欢的羽毛球。2．努力改变家长的教育方法。与孩子的父母分别进行多次交谈，交换看法。让其父母改变粗暴的教育方法，要求不要太高。并花精力培养孩子特长。3．让学生体验集体的温暖。动员孩子积极参加集体活动，让其父母配合教育。使他在集体活动中接受教育，感受集体温暖。辅导效果通过一个阶段的耐心帮助，该生现在在学习上树立了自信心，能按时完成每天的学习任务，作业的质量也有所提高。他感受到了老师、同学、家长平时对他的关爱，表示要做个文明、守纪的

3、好学生。辅导感悟学生们的不良习惯都是逐渐积累而成的，正所谓“近朱者赤，近墨者黑”。要教育好所有的学生，并不能从个人抓起，而是要做好家校联合。辅导员签名：程炜黄山学校学生心理辅导记录表记录日期2009年11月12日辅导员程炜姓名林文轩性别男年龄年级七（4）班平时表现该生不适应学校规章制度的约束，纪律较差，在学校里和老师、同学都很少沟通，不愿意交流。上课听讲极不专心，不在意自己的学习，平时爱好打扮穿着。心理问题分析不良的家庭教育使他慢慢养成了自卑、散漫的个性。进入学校后，又因为学习成绩、行为习惯较差，经

4、常受到批评、指责，产生了逆反心理，变得性格孤僻，行为偏激，自暴自弃而甘居落后。辅导过程1．给予孩子更多的关怀和爱护。老师主动和他亲近，和他做朋友，“亲其师，信其道”。经常在课间找他谈话，谈学习，谈家庭，谈他喜欢的羽毛球。2．努力改变家长的教育方法。与孩子的父母分别进行多次交谈，交换看法。让其父母改变粗暴的教育方法，要求不要太高。并花精力培养孩子特长。3．让学生体验集体的温暖。动员孩子积极参加集体活动，让其父母配合教育。使他在集体活动中接受教育，感受集体温暖。辅导效果经过一个月的心理辅导，该生信心大增

5、，如今已是班里篮球队的主要成员，在班里组织的多次活动中，都积极参加并取得好成绩。学习肯努力了，老师安排的作业和任务能按时完成。辅导感悟学生时期是一个人一生中感受力最为敏锐的时期，教师的一个鼓励的眼神，一句温暖的话语，一丝期望的微笑，都会在学生心里激起阵阵涟漪，对学生产生潜移默化的影响。辅导员签名：程炜黄山学校学生心理辅导记录表记录日期2012年5月16日辅导员程炜姓名凌琳性别女年龄年级九（4）班平时表现该生老有一种难以言状的苦闷与抑郁,总感到前途渺茫,对一切都不顺心,老是想哭,但又哭不出来,即使遇到

6、喜事,也毫无喜悦的心情，学习生活上很自卑孤独。心理问题分析家庭经商无暇顾及女儿，父母有重男轻女的思想。小学学习基础薄弱并加上客观上自己学习接受能力有所欠缺，长期形成了不敢讲话、性格孤僻，自卑心里沉重。辅导过程（1)家庭探访,与家人保持联系,更深入地了解家庭背景.结合家庭的教育,对她进行必要的帮助.(2)随时观察她的上课情况,有意及无意地让她知道她是被关心和被注意着的.(3)利用同伴的力量,结交益友,让她感受学校的温暖.辅导效果该生性格逐渐开朗热情起来，喜欢和他人积极交往，能够看到她和同学在一起开心娱

7、乐了，学习上能够正视现实，努力用功。辅导感悟教师的一个鼓励的眼神，一句温暖的话语，一丝期望的微笑，都会在学生心里激起阵阵涟漪。辅导员签名：程炜黄山学校学生心理辅导记录表记录日期2012年3月23日辅导员程炜姓名李强性别男年龄年级九（4）班平时表现性格过于外向，多动，做事不计后果。在交往方面的主要问题有：自负、回避与老师的相处、上课爱做多小动作、学习成绩下滑、作业经常不能按时完成、抄袭他人作业、学习态度极不端正、并且没有纪律意识。心理问题分析通过几个月的观察与了解，我发现他与人交往时最主要的表现为：自

8、负、高傲、不合群、交往态度差。作为老师，只要给予他指导与帮助，促使他改掉自负、高傲的心理以及不良行为和习惯，才能促使他心理素质不断优化，成绩才能提高。辅导过程（一）情感沟通我以真诚的态度与他谈心，给予他充分的信任，抓住他的闪光点给予赞扬，同时，指出他的不足与缺点，使他认识到并积极改正。（二）家校合作。通过家访，开家长会等到方式，劝说她的父母和孩子多交流，及时了解她的学习生活情况。对于他的恶习，现实严厉批评并处罚，之后告之其父母与家长共同劝说、教育，失去悔改。对于他的家